美國哈佛大學的學者們在進行了長達20多年的跟蹤研究后，得出一個驚人的結論：愛幹家務的孩子與不愛幹家務的孩子相比：失業率為1∶15，犯罪率為1∶10；離婚率與心理患病率也有顯著差別。由此可見，參加家務勞動不僅僅是孩子為父母分憂的權宜之計，更重要的是它關係到孩子今後的就業成才和生活幸福。因此，我們要創設良好的條件，讓孩子從小就自然而然地參與並熱愛勞動。

切記讓孩子參與家務勞動的最主要目的是為了孩子身心的健康發展。

做父母的一定要記住，不是家務勞動需要孩子，而是孩子個性的發展需要家務勞動。孩子參與家務勞動的著眼點不應放在勞動的效益上，而應放在勞動對孩子的個性全面發展的巨大意義上。

由於經驗和能力的局限，有時孩子的勞動也可能會給父母帶來更多的麻煩，但是從教育孩子，促進孩子健康成長這個長遠的目標來考慮，還是值得的。

應該從小就讓孩子明白參加掃地、洗菜等家務勞動，是他自己應盡的一份義務，而不是幫父母幹活，這樣孩子在幹家務活時，就心甘情願地去做，而不會討價還價地講條件了。而有的家長在讓孩子幹活時總愛說：「你幫我干點活。」久而久之，就會使孩子缺乏家庭責任感，也就不願意幹家務活了。更不要以賄賂的手段來利誘孩子做家務勞動，否則，沒有「實惠」作強化物時，孩子就不願幹家務活。

孩子在幼兒期時是好奇和好模仿的，他們在看到家長整理房間、洗衣服、洗菜等時，會有一種新奇感，也會產生濃厚的興趣，非常樂意模仿家長做這些家務活，你掃地，他就在旁邊揮舞著小手；你收拾房間，他也像模像樣地把東西收來揀去。

這時，我們可以吩咐孩子做一些十分簡單的事情，如拾起地上的玩具，給媽媽拿拖鞋，給爸爸拿報紙等。

如果從孩子的幼兒期開始，就讓其參加力所能及的家務勞動，他們就會自然而然地愉快地參加家務勞動，而且沒有辛苦的感覺，更不會認為是額外負擔。

安排一些你和孩子可以一起做的家務。安排孩子做那些他感到對家庭生活作出重大貢獻的家務勞動。如掃地、洗菜等。讓孩子做的家務活要有趣味性，這樣，孩子對家務活就會感興趣而樂意去做。在勞動中增加競賽性，如你在家務勞動中和孩子玩「比比看誰做得好做得快」的遊戲，相信孩子會更樂於幫忙。

平時父母不要因為做家務而發牢騷，否則，孩子會認為家務勞動是很累人的，因而不喜歡做家務。如果父母做家務時放點音樂、哼哼歌，就不會使孩子對家務產生反感；即使父母有時討厭做家務，也不要當著孩子的面發牢騷。做父母的更不要在要求孩子做家務時，自己卻在一旁看電視或玩電腦遊戲。

在孩子犯錯誤后，有的家長喜歡用勞動來懲罰孩子，還美其名為「勞動改造」。事實上，這樣的教育，不但不能使孩子意識到自己的錯誤，相反還會使孩子對勞動產生厭惡感。

專家分析

孩子都有強烈的好奇心，看見家長掃地、擦桌子、拖地板，也會依樣畫葫蘆。把握時機訓練孩子做簡單的家事，耐心地告訴他正確的方法，並陪著他一起做完。

從小參加家務勞動，對於孩子的健康成長，對於國家人才的培養有著極大的好處。它可以使人自幼養成勤勞的習慣，有利於培養堅強的意志、實幹的精神，是終生受用的。

許多有成就的人，都有著艱苦勞作的童年。

朱德同志四五歲時就在媽媽身邊幫助做事，到八九歲不但能挑會背，還會種地。由於從小受過生活的磨練，使得他在後來漫長的革命鬥爭中，不怕困難並能克服困難。

家務勞動對於從小培養孩子動手操作的技能和習慣是十分有益的。不僅如此，它反過來還能促進兒童智力的發展。科學研究證明，人的大腦是思維的基礎，但是單有基礎是不夠的，還要培養鍛煉才會產生思想和智慧。

大腦的思維機能幾乎全是後天養成的，就是通過感官的作用后，才能產生思維、智慧。在幼兒成長過程中，如果加強感官機能，如手的訓練，不但練了手，也相應地加強了腦的機能。手的靈敏運動，能使大腦皮層很大區域都得到鍛煉。所以孩子從事家務勞動，多動手操作，可以使手指靈活，也能促使兒童智力發展。做家事應當是家長給予孩子最好的教育之一。孩子協助做家事，可發展身體和心理上的技能，包括可以訓練他的觀察力、理解力、應變能力及體能。孩子每學會一項新的任務，他的能力和自信心便會向前邁進一步。而藉由做家事，孩子也會有參與感、成就感和榮譽感，更重要的是，培養孩子對家庭有份責任心和歸屬感，協助他獨立自主。

不過，在教孩子做家事時，家長要有耐心且不厭其煩。雖然孩子的熱心參與，可能往往是越幫越忙，如：洗菜、洗水果，濺得到處都是水，家長必須容忍這些混亂，並將每件事分解成小步驟來教孩子。此外，不要叫孩子做些他能力不及的家事，如：叫一個3歲的孩子收拾自己凌亂的房間，會使他茫茫然，不知從何做起。要培養孩子這種能力，家長要陪著他，一面指導、一面監督，上了軌道后，才可以漸漸放手讓孩子獨立完成。

應對方法

◆家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動，正確認識孩子參與家務勞動不是為了減輕成人的勞動，而是為了養成熱愛勞動的習慣，培養責任感、義務感、獨立性、自信心等良好品質。

◆家長要放手讓孩子去干，讓孩子在實踐中學會做。當然，成人要給以具體指導、幫助，督促孩子按時把事情做好，千萬不可包辦代替。當然，也應視孩子的能力而定下適當的目標，才能收到良好效果，更可培養孩子的自信心與成就感。

◆家長可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交換彼此的心得，以增加工作情趣。

◆孩子參與家事可以讓他感到自己是家裡的一分子，以身為一分子為責任與義務，增加對家庭的歸屬感，家長要讓孩子有參與家事的機會，並多給予鼓勵、讚美，使孩子從工作中得到成就感及自信心，且肯定自己的能力，並從做家事中培養責任感及積極的人格。

◆孩子與家長一起做家事，不僅可以培養其參與感及成就感，從合力完成家事的過程中，家長將有更多時間與孩子相處，增進親子感情，孩子也會從中體會、了解家長的辛勞。

作者：王占偉

北京博眾博閱啟閱研究院院長

國家二級心理諮詢師

柒和關係系統創始人

中國家庭教育指導站奠基導師

青少年勵志成長訓練營 主訓導師

「讓中國家庭教育動起來」公益巡講發起人