學思維導圖 提高學習效率

最近讀了《中學生思維導圖學習法•故事彩繪版》，覺得很適合正上初一的兒子閱讀！

這本書的作者李曉鵬，是中國人民大學經濟學博士，劍橋大學訪問學者，哈佛大學肯尼迪政府學院研究員，教育觀察者與中學學習問題專家。主要著作有《學習改變命運》、《學習高手的三駕馬車》以及《這個國家會好嗎：中國崛起的經濟學分析》等。

以前曾經去聽過一次思維導圖的課程，對其有了初步的了解，但是自己一直不會思維導圖。百度了一下，所謂的思維導圖，就是一種圖像式思維工具，利用人類放射性思考的原理，用一個中央關鍵詞以輻射線形連接所有的知識點的主題詞的圖解方式。思維導圖強調知識之間的聯繫和系統化、網路化的思維模式，這正是提高學習效率的關鍵，所以，思維導圖在學生們學習記憶和解題思路以及提高學習效率方面都很有幫助。

思維導圖是二戰後思維科學研究的重要成果，能夠極大地提高學習和思考的效率，在國際範圍內得到了廣泛的應用，現在已經成為眾多跨國公司進行培訓和決策的必備工具。在我國，思維導圖的研究雖然剛剛起步，但已經受到了企業界和教育界的高度關注。

思維導圖，可以快速記憶，也可以破解答題規律。尤其是關於快速記憶，作者還講了三個實戰教學的例子，分別是詩詞背誦、歷史知識、數學公式，我覺得這對初中的孩子來說，太實用了。兒子正好剛上初一，學習的歷史、地理、生物等學科內容知識多而瑣碎，需要背誦的內容多，對孩子的歸納總結能力要求很高，我覺得通過學習思維導圖，能夠讓知識點立起來。

通過閱讀這本書，我知道了學習有方法，可以從最簡單的地方開始；把握知識規律的思維導圖學習法；貴精不貴多。李大鵬的「高效學習法」里蘊含著對學習本質的深刻理解和對學習方法的靈活運用。書中還穿插講解了不同科目的解題方法、考試前的學習時間規劃、記筆記的技巧、提高記憶的方法。我更知道了思維導圖學習法的核心思想，就是重視知識之間的聯繫，並且用畫圖的方式來梳理清楚這些聯繫，幫助我們構建完整的知識體系。把這些聯繫搞清楚以後，再來背誦、解題，就會事半功倍了。

學習的規律是由淺入深、融會貫通，先理解後記憶。這些學習方法非常重要，令人受益匪淺。