中學物理《質量》教學設計

參賽選手

指導教師

教材分析

本節課內容選蘇科版八年級物理第六章第一節《質量》，本節課的內容主要是認識質量及其測量儀器，特別是學習使用學校實驗室常用的天平是為後續各節的學習所準備的。因此，本節課的教學內容極其重要，與今後授課的內容相關密切，是基礎性的一節，也是階段性的關鍵點。所以這一節課，無論在知識學習上還是培養學生實驗的能力上都有著十分重要的作用。

學情分析

初二學生好奇心較強，並且具備了一定的研究問題的能力，但思維方式還是比較形象，欠缺對問題的深入思考及理性的思維過程。對於托盤天平的使用，動手操作學生基本可以完成，但對於為什麼要這樣使用還會感到一些疑惑。

教學目標

知識與技能

初步認識質量的概念及其單位；掌握天平的使用方法，並學會測量固體和液體的質量。

過程與方法

通過觀察、實驗，認識質量是物體的基本屬性；通過對天平使用方法的學習，培養學生動手操作能力。

情感態度和價值觀

激發學生對托盤天平的使用操作的興趣，在使用操作托盤天平的過程中，培養學生良好的習慣和科學素養。

教學重點

質量的概念，托盤天平的使用方法。

突破方法

為突出重點，本課以引導性提問發現法為主線，以提問拓展學生思維，用引導讓學生逐漸靠近問題實質，結合比較法，最終讓學生自己發現並得出結論。

教學難點

托盤天平的構造和使用方法。

突破方法

為突破難點，採用模型演示法，以生動的感觀激發學生的興趣，加深對知識的印象；並用探究法調動學生學習的積極性突破本節難點。

教法學法

為了能讓學生在學會知識的同時會學知識，本節課主要採用了自主學習法、探究法和討論法。通過自主學習法提高學生自學能力；通過討論來鍛煉學生的語言表達能力；而探究的過程也是學生創新能力、觀察能力、動手操作能力、思維能力及分析解決問題能力提高的過程。

教學過程

教學活動

設計意圖

創設情境

引入新課

講述孔融讓梨的故事，並提出問題：大梨小梨的本質區別是什麼？如果我有一個大梨和一個小梨你會選擇哪個吃呢？

創設一個物理情境，激發學生學習動機，培養學習興趣，充分調動學生學習積極性。

新課教學

一、質量的概念

展示：鐵釘和鐵鎚、大小燒杯、課桌椅子的圖片

提問1：鐵釘、鐵鎚、玻璃杯, 教室中的桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做什麼？

生答：物體。

提問2：鐵釘、鐵鎚、玻璃杯、桌子、椅子等物體是由哪些材料製成的呢？

生答：鐵釘和鐵鎚是由鐵製成的，玻璃杯是由玻璃製成的，桌子椅子是由木材製成的。

從而得出：我們身邊的一切物體都是由各種不同的物質組成的……

質量的概念：物體所含物質的多少叫做物體的質量。

強調：質量是物體的一個基本屬性。

二、質量的單位

1、國際單位

2、生活中常用單位3、

3、換算關係。

質量單位符號: 噸(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。

質量單位換算：1 t = 1000kg 1 kg = 1000g

1 g = 1000mg

三、質量的測量

（1）托盤天平的主要結構和作用

觀察每人面前托盤天平

提問：托盤天平和我們生活中那個物體很相似？

學生有可能的回答：蹺蹺板。

托盤天平與蹺蹺板對照，圍繞以下三個問題討論分析，將蹺蹺板改造成托盤天平需要哪些步驟？

問題一：放被測物體和砝碼之前，蹺蹺板不平衡，該怎麼辦？托盤天平是如何解決的？

介紹平衡螺母：它的作用就是調橫量平衡。

強調：在放被測物體和砝碼前，一定要調節平衡螺母使橫樑平衡。

問題二：看不清蹺蹺板是否準確平衡，該怎麼辦？托盤天平是如何解決的？

介紹：指針和分度盤

問題三：如果要測量比砝碼小的質量，該怎麼辦？托盤天平的哪一個部件可以解決這一問題？

介紹：游碼和標尺的作用和游碼如何讀數

提問：我們設計的天平能測一頭大象或者一隻螞蟻的質量嗎？

強調：量程。使用測量儀器前要先觀察它的量程，被測物體質量不要超過它的量程。

（2）學生動手操作：使用托盤天平測鐵塊的質量

A、學生自己總結托盤天平使用的要求

B、多媒體模擬規範操作過程

C、分組實驗

強調四個問題：

①調節平衡螺母的方法 ②判斷天平平衡的方法

③游碼正確讀數 ④看清量程

這樣利用生活中常見的物體，通過觀察、比較、到建立概念，不但使學生很容易理解，而讓學生展示自己的學習過程，在觀察中既掌握了知識，又形成了分析、概括的能力。

這樣讓學生貼近生活尋找物理的「原形」，拉近生活與物理的距離，為後面將物理回歸生活打好基礎。

這樣設計遞進式問題，逐步引導學生積极參与，主動地探究和構建知識，最終把蹺蹺板改造設計成一台托盤天平。可以使學生明白托盤天平的構造及作用。

這樣在「明其理」的基礎上，再通過動手操作，更加深了對知識的掌握，而且培養了學生的動手操作能力和養成使用測量儀器的良好習慣。

課堂總結

1、課堂小結

物體所含物質的多少叫做質量；

質量是物體的一個基本屬性不隨物體的形狀、狀態及空間位置而改變。

質量的單位是：千克（kg）；克（g）；毫克（mg）；噸（t）。

單位的換算：

1 kg = 1000g

1 mg=0.001g =0.000001kg

1 t = 1000kg

質量的測量工具：托盤天平

托盤天平的構造，使用方法，注意事項。

2、布置作業

（1）將體積為2 dm3的鐵塊，鍛成長0．5 m厚0．2 mm的鐵片，下列說法正確的是 ( )

A．鐵塊的形狀和質量變化，體積不變

B．鐵塊的形狀變化，體積和質量不變

C．鐵塊的形狀和體積變化，質量不變

D．鐵塊的形狀、體積、質量變化

（2）一個雞蛋，估計它的質量是 ( )

A．5 kg B．60 g C．100 mg D．無法估計

（3）下列物體質量的記錄中，質量最小的是 ( )

A．mA＝1．19×10-7t B．mB=125 g

C．mC＝0．13 g D．mD=0．00012 kg

（4）在調節托盤天平時，首先應將天平放在_水平工作台上 __；然後將游碼移至__橫樑標尺左端的零點上 ___，再調節_平衡螺母 __，使指針指在__分度盤中央的紅線上____。

（5）使用天平時，砝碼要用_鑷子__夾取，不要用手拿，被測物體的質量不能大於_天平的最大稱量___。

（6）用天平測量物體質量時，移動標尺上的游碼相當於向天平__右 __盤裡__加減砝碼___。

鞏固有關質量的知識，並把物理和生活結合起來

進一步熟悉天平使用的有關知識

板書設計

§6.1 質量

1、質量：表示物體所含物質的多少；符號（m）

2、質量的單位：

千克（kg）；克（g）；毫克（mg）；噸（t）

1 t =1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg

3、質量的測量工具——托盤天平

4、托盤天平的使用

①、注意事項

②、使用步驟

教學反思