「寶貝，你要懂得分享」

「你怎麼這麼小氣嘞」

「他真小氣，我們不和他玩了」……

這些都是我帶露頤外出玩耍時，聽到的一些家長對孩子說的話。面對這樣的情境，我想我們做父母的更應該知道當寶寶不願意分享時，我們該如何做？不願意分享到底是不是小氣？寶寶的東西必須要和其他人分享嗎？

17個月後，露頤對家裡的東西開始劃分哪些是爸爸的，哪些是媽媽的，哪些是自己的。所以，各自的東西只能各自用，如果發現爸爸拿了媽媽的手機，她會指著一直喊媽媽，如果爸爸再不放下，她就會用哭來表示「爸爸，你拿了媽媽的手機，請還給媽媽」。

當然媽媽也是不能用爸爸的東西。比如，媽媽坐了爸爸的椅子，露頤立即用同樣的方式回應。

她自己的東西帶出去了，似乎小朋友們看都不能看，發現其他小朋友走過來，立即找媽媽「報警」。

媽媽們，你家寶貝也有這樣的情形嗎？也許你沒能發現，也許發現了但不知其原因！

寶寶到了自我意識產生的這個階段，我們到底該怎麼辦？

當然還是繼續順應寶寶的成長，尊重寶寶的內在私有意識完善，讓其發育完善后，自己便主動願意去分享了。

孫瑞雪老師在《捕捉兒童敏感期》中提到：嬰兒長到2歲甚至不到2歲時，就開始發現自己同世界實際是分離的。自我就這樣開始悄無聲息的萌芽。

因為這一點，幼兒從2歲就開始，就驚人地以自我為中心。

0-6歲的兒童（有的孩子一直持續到12歲），幾乎將他全部的熱情和注意力集中在了自我的建構中。因此，皮亞傑通過觀察發現，0-6歲的兒童是以自我為中心的。如果沒有這樣的激情和全部的投入，嬰兒就永遠無法形成自我，最後也無法走出自我，成人後就真以」自我為中心了」，也就喪失了「我」與他人、社會分離的機會和界限。成人世界許許多多的糾葛，就是無界限造成的。

所以在寶寶處於自我意識構建過程中，我們去掉像以評價成人一樣的標準去評價孩子：「小氣」、「自私」、「不懂得分享」等等。

生活中，我們不妨試試這樣做

1、平時引導孩子對物品的所有權的認識。

比如：要碰別人的東西，先要徵得別人的同意，如果別人不同意，我們就不可以碰。

2、平時去遊樂場、小區的公園等公共場所，對於公共設施，誰先拿到誰先玩，我們可以等著或玩其他的。

3、如果小朋友搶了自己的東西，最終以這是我的，我要回。像露頤現在還不會直接去要的時候，我就主動帶著她，去和小朋友溫柔而堅定的說：這是露頤的，請還給她。如果小朋友不還，我會請對方家長還回來。

4、在家裡，家裡人要用孩子的物品時，要徵求孩子的同意：我可以用你的凳子嗎？

家裡有一個矮凳子，歸露頤所有，這個凳子平時誰都不可以用。吃飯時，如果想用一下，就和露頤說：爸爸可以用你的小凳子嗎？答案往往是一致的：搖頭表示「不可以」。雖然每次都得到這樣的答案，但是這樣能讓她明白，她自己的東西，她可以作主，這就是物品所有權最好的解釋，也讓寶寶深刻的理解到她自己的東西可以由自己來支配。

5、和小夥伴同行外出，食物多準備一份

玩具不願意分享，當然食物他們也不願意分享。所以在外出的時候，如果是和小夥伴一起同行，媽媽可以多準備一份或幾份，提前和小朋友說好，哪份是寶寶的，哪份是分享給小夥伴的。習慣了這樣作，小朋友也會從分享中得到快樂，逐漸的主動分享的意識也會慢慢產生，慢慢形成。

露媽說（2608096488）

若碰上寶寶特別珍惜的物品，如果他不願意分享，我們最好尊重寶寶的決定。請千萬不要因為孩子不分享，就給他貼上小氣、自私的標籤，這對改變寶寶的行為毫無益處，相反還會強化他的「小氣」行為。

不分享的原因很多，搞清楚原因對症下藥，實在不願意就算了吧，誰也不願意把自己的玩具分享給沒有一點交情的小朋友啊，分享之前先培養感情才是王道。