教師招考教育理論知識速記之教育學

教師招聘考試中教育知識點不僅多而且很容易記混，作為過來人，小編整理了知識口訣希望對備考的考生有所幫助，今天分享的是教育學知識口訣。

科舉制度始隋唐，科舉考試依四書。

生物起源利托爾，心理起源有孟祿。 精神分析弗洛伊，還有動機壓抑論。

埃拉斯首用班級，斯賓課程倡導者。 紳士教育白板說，教育漫話屬洛克。

教育心理教育學，教育心理桑代克，杜威專長教育學，赫爾巴特教心學。

桑代克嘗試錯誤說，共同要素遷移論，痕迹衰退遺忘論，現代教心奠基人。

實用主義屬杜威，兒童中心主義論，教育無目的杜威，現代教育代言人。

泛智教育源誇美，首用班級授課制，首先提普及教育，強調教育自然性。

大教學論誇美鈕，標誌教育學獨立。

赫爾普通教育學，傳統教育學代表，教學具有教育性，教育學教授綱要。

認知結構學習論，發現教學和學習，課程改革大運動，課程結構布魯納。

身心發展內發論，孟子人性本善論，基因複製威爾遜，成熟機制格塞阿諾。

個人本位教育目的，福祿盧梭泰洛奇。

教學目標分類法，掌握學習布盧姆。

操作條件作用論，程序教學斯金納。

發生認知皮亞傑，最近發展維果斯，人格發展埃里克，人力資本舒爾茨。

幼禽隨母勞倫茲，家庭三教鮑姆寧，完形頓悟說苛勒，耶克多德倒U線。

社會知覺布魯納，實驗教育梅伊曼，範例教學根舍因，教師反思源科頓， 量杯實驗陸欽斯，標準參照戈萊塞。

比率智商斯比納，離差智商韋克斯。

他律自律皮亞傑，皮翁效應羅森爾。

蘇格拉底產婆術，柏拉圖的理想國。

阿里士多政治學，法國盧梭愛彌爾。

教學機器發明人，程序教學創始人，個別教學普萊西。

學習條件有分類，學習層次與結果，聯結學習的理論，信息加工論加涅。

強調教育的自然性的教育學家：

阿里士多德---注意到兒童心理發展的自然特點

誇美紐斯---《大教學樓》強調教育的自然性，教育要遵循人的自然發展原則。

盧梭---《愛彌兒》強調教育的自然性，他認為人的本性是善的，但被現存的環境和教育破壞了。

裴斯泰洛奇---他認為教育的目的在於按照自然的法則全面地、和諧地發展兒童的一切天賦力量，教育者首要職責在於塑造完整的，富有個性的人-教育的自然，。

弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能

格塞爾、阿諾德----成熟機制對人的發展的決定作用

威爾遜---基因複製是決定人的一切行為的本質力量

注重兒童發展的教育學家：

阿里士多德---注意到兒童心理發展的自然特點

杜威---兒童中心主義的代表人物

皮亞傑---兒童心理學

被稱為第一的教育學家：

烏申斯基—俄國（蘇聯）教育心理學的奠基人

桑代克---現代教育心理學的奠基人

泰勒---當代教育評價之父

赫爾巴特---傳統教育學代表

杜威--現代教育學代言人

認知結構遷移論，奧蘇泊爾安德森。

心智動作五三段，加里培林安德森。

科爾伯格兩難故事三水平六階段論。

學習動機內驅力，先行組織奧蘇伯。