深度解讀｜申請謝菲爾德景觀設計MA的作品集創作標準

寫在前面的話

「解讀」系列，是自2018年1月始，康石石聯合漢藝國際教育各專業頂級師資為藝術留學預備生打造的世界名校作品集錄取標準解讀與創作建議的系列合輯，於未來將不斷為同學們提供極具針對性與可落實性的作品集創作指南。

謝菲爾德作為同學們心目中英國景觀設計No.1，一直是留英黨最為嚮往的Dream School。今天康石石將與Xin老師以「國內本科平均專業水準」為認知起點，幫助同學們在作品集創作前率先摸清自己的大致段位，進而以2017屆成功申請謝菲爾德的D同學作品集項目為案例，解讀足夠申請謝菲爾德景觀設計MA的作品集創作標準。

景觀設計，同學們普遍在本科階段容易將目光局限於圖面效果的表達和浮誇的設計概念，而忽略專業知識和技能的表達。國內的景觀學科目前還在轉型的階段，很多學生對於多尺度、多維的景觀接觸還是相對較少，並且對於生態、技術、特殊類景觀等了解不夠充分。平行比較來看，謝菲爾德大學在大二年級就開始接觸生態、可持續等設計策略，大三開始接觸到城市尺度的景觀設計，這些類型在部分國內院校會在高年級開放或者沒有專門的課程進行有針對的設計輔導。

D同學，本科就讀於河北農業大學，風景園林專業，相較普遍情況在手繪上具有較好的基礎，但在景觀基礎知識和背景上仍然存在不足，這種不足也是國內大部分院校的普遍情況，所以同學們如果希望申請世界頂級景觀設計院校，需要在景觀尺度，設計主題，專業知識展現，圖面表達等方面均加以足夠的重視。

D同學，本科手繪作業

申請謝菲爾德，作品集項目的創作思路可以拆分成兩個維度進行表達：

• 一方面是完整的設計邏輯，包含Research，Concept，Diagram，Analysis等

• 一方面是多尺度的深入，從strategy層面到details的深入

在D同學的項目中，針對一條被污染的河道進行的修復性設計，包含生態修復和城市空間兩個層面。在該項目中，由於學生基礎知識的不足和表現手法的單一，在項目開始階段，遇到了很大的困難。但是通過對於設計手法，研究手法，設計邏輯，表達手法的學習，同學D在最終的申請作品集中展現出了完整的設計邏輯，有較為深入的分析和研究，另外能夠利用版式和圖面，將自我的想法進行清晰的表達。

此項目首先從區位入手，通過實地考察，對場地進行剖析，利用觀察到的問題和特徵對場地進行分析和總結。相較前期對於實地調研的缺失，該項目補足了針對場地進行的Research部分。為了找到河流污染的原因，能夠從歷史中剖析用地性質，嘗試從每一個時間階段的用地性質中，通過對比和比較，找出用地與河流污染程度的關係。

接下來根據Mapping得到了沿河的工廠對於水質的影響，著重分析沿河兩岸用地性質的分析。在圖面表達中，嘗試針對有效信息進行infographic的轉化。與作者之前的手繪風格不同，ps與ai能力的提高很好的為簡約的圖面表達加分。

平面圖與設計策略的展示中，在表達與設計深度上該同學有了大量的提高，同時能夠發揮自己對於空間功能的理解，針對場地進行特殊功能的分區與設計。與本科作業對設計概念的忽略不同，該設計利用自然濕地對河流水質進行凈化作為概念，通過剖面對該策略進行了準確的表達，同時能夠提供所選植物的種類，為可行性提供了支撐。

另外，在平面的表達上，不僅有完整的平面圖構成要素，包含比例尺，指北針，節點名稱等，也能夠將設計場地放入周邊環境，清晰的展示了設計場地與周邊環境的聯繫。該圖的製作過程較為簡單，通過CAD底圖的繪製配合ps，但是需要花大量的時間尋找合適的素材，並通過調整圖面的色彩和樣式達到統一。

與快題設計不同，作品集的項目展示中要有明確的真對於細節的表達，不論是小尺度節點的設計展示還是生態技術的展示，都需要進行不同程度的深入。在圖面表達上，能夠選取剖透視作為信息展示的藍本，既能夠清晰的展示植物形成的棲息地類型，又能夠展現水面以下地形的變化。利用照片作為底圖，通過彩色線條標示設計前後的變化與區別，很好的抓住了設計要點，最直接的表現了設計重點。

最後，通過對於生態理解的提高，認識到景觀與時間的聯繫是極為緊密的，針對於英國院校課程中強調的Dynamic System Design，該設計結合場地進行了嘗試。水面的棧道與水面高度以及生態棲息地的面積大小都具有強烈的季節性，該同學能夠以動態的思維去思考景觀過程，是國外老師比較看重的考查點。

Final：在針對該項目的輔導學習過程中，D同學加強了對於生態棲息地（濕地）的認識，充分重視前期分析圖由信息轉化為圖面的表達方式，並通過對於景觀尺度的了解，加強從Strategic到details的認知，掌握了Process landscape與Dynamic Landscape的設計原則，以上內容，都是各位同學值得借鑒學習提升自己作品集創作的高效提升路徑。

總的來講，針對申請謝菲爾德研究生課程的同學，需要平行達到國外本科畢業的水平。從謝菲爾德的本科課程設置的兩個方向來看：BA-Planning & BSc---Ecology，在作品集中，我們需要去體現不同尺度、不同維度的景觀設計，包含對於景觀過程的理解，以及景觀改造后所帶來的影響預測，和景觀修復（生態&城市）等。另外，也要綜合應用多種表達手法，不論是手繪還是電腦軟體，能夠用清晰的邏輯講解設計概念。