雅思聽力—劍橋10聽力文章解析

為期兩周的intensive磨課交流結束了,在繁忙的暑假到來之前, AnnaMama抓緊時間,做完了劍橋雅思10的四套聽力題目,現在帶大家分析一下吧。絕對原創,希望童鞋們讀完了,有所收穫。

場景內容來說,基本還是保持劍橋一貫的style,都是常規的生活性(Survival)和學術性(Academic)場景。 具體請看下面表格。

Test 1Test 2Test 3Test 4
Self-drive ToursTransport SurveyChildcare Center EnrolmentThorndyke』s Builder
自駕游諮詢交通方式調查早教中心入學表房屋報修
Leisure ClubNew City DevelopmentsDolphin Conservation TrustManham Port
健身俱樂部介紹城市新規劃設施海豚保護基金會港口介紹
Design CompetitionThor HeyerdahlTheatre Studies CourseWork Placement
設計比賽 (教授與學生)討論一名人(2個Anthropology學生)討論劇院研究課程(大四和大一學生之間)討論實習經歷(2個Psychology專業學生)
Spirit BearThe Future of ManagementSelf-regulatory Focus Theory and LeadershipNanotechnology: Technology on a small scale
動物場景管理學未來自我調控理論和領導力納米科技

題型來看,主觀(各種填空)客觀(選擇配對)的比例

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S1S2S3S4主觀客觀題目數目對比
T1填10多2填8單5填5填10主33客7
T2填10單4配6多4單6填10主20客20
T3填10多2單3配5單5配5填10主20客20
T4填10單5填5多4配6填7 單3主22客18

很容易看出,除了第一套題目中,填空比例佔到了大部分;其餘3套題目都可以反應出:客觀題(單選、多選、配對)佔到半壁江山客觀題的重要性不容小視哦!有意思的是,在劍橋10裡面,沒有出現圖示類題目(地圖、裝置、流程)。但是這並不意味著在真正的劍橋考試中,就沒有圖示類題目出現。例如:2015年4月18日考試Section 2 (地圖6);2015年 4月30日Section 2(地圖4)。所以大家在備考時,還是要對這部分題目有所準備。

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下面我們把場景和題型結合,一一分析每個Section.

l Section 1還是以基本生活話題為主,包括:旅遊場景、採訪場景、註冊場景、住房場景。這些以基本生活話題為主的對話,說白了,就是各種諮詢。考察的重點信息,仍然集中在:人名、地址、郵編、時間等常見的個人信息。需要注意的是,儘管聽力內容本身很簡單,但是有些答案與答案之間相隔很近,這對同學們的反應速度要求提升。

l Section2的內容核心是一個地方或組織的介紹,包括:健身俱樂部、城市發展、動物保護組織和港口。這個部分的難點,主要體現在題型上,多以單選、多選和配對,兩兩結合的形式出現,難度上較第一部分有很大提升。

l Section3傳統上,多是老師指導學生關於課程和作業方面的對話,或者是同學之間關於課程作業的討論。在劍橋10中,有2個Section 3都不是直接和課程學習的內容有關,而是課外相關內容:一個是Dishwasher的設計比賽,另一個是工作實習(Work Placement,注意:work placement和intern 是有區別的。Intern是可以不算學分的,學生自己去找;work placement是完成一個course必須有的部分,是算credit的)。另外兩個Section 3,在介紹人類學中的歷史名人和討論劇院研究的場景中,有專業性辭彙出現,加上這部分題目多以單選和配對形式出現。兩種因素疊加在一起,這部分題目的難度,其實不亞於Section 4。

l Section4的話題依舊跟以往的劍橋系列一樣,五花八門。自然科學2個:動物(環境保護)類、科技類;人文科學2個:管理學類和自我調控理論。這一部分,聽力內容本身的專業性是難點,但是在劍橋10的4套題目裡面,基本都是以notes填空形式出現(只有test4裡面出現了3個單選題目)。以填空形式出現,Section 4的難度也就降低了不少。對於想靠猜答案碰運氣的同學來說,填空形式的題目或許不是好事情,因為這對單詞拼寫精準性要求極高,苦練基本功還是王道。

聽AnnaMama啰嗦了這麼多關於劍橋10聽力部分的零零總總,小盆友們還有收穫吧?但話說回來,不管場景內容怎樣,題型怎麼變,想在聽力部分提高,不去苦練基本功,說什麼都百搭哦!最後送大家一句AnnaMama自己特別喜歡的話吧:It is your attitude, not your aptitude, that determines your altitude.

原文作者:晟睿教育-李高岩老師



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