2017教師資格證——《開國大典》教案

親愛的各位老師們，為了感謝大家的支持與厚愛，中公教師特此整理了《開國大典》教案模板，希望對大家的學習和工作都有所幫助。

一、教學目標

1、認識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫「典禮、委員、協商、電鈕、瞻仰、漂浮」等詞語。

2、結合課文，訓練提高閱讀速度，並養成邊讀邊思考的習慣。

3、了解課文，描述開國大典盛況的順序。

二、教學重難點

教學重點：讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。學習課文的第二部分。

教學難點：了解開國大典的盛況及毛主席宣告「中華人民共和國成立」的偉大歷史意義。

三、教學過程

1、導入。

媒體導入(播放開國大典紀錄片)：

同學們，你們知道剛才視頻中播放的是什麼?從中你看到了什麼?看完后你的心情是怎樣的?(激動，莊重。)那讓我們帶著這樣的心情一起來學習本課，看一看課文中是怎麼描寫開國大典這一盛況的吧!(板書課題)

師：誰能說說「典」在這兒的意思?

學生：典禮。

師：「典」前面加上了一個「大」，這會是怎樣的典禮?

學生：隆重

學生：盛大

師：讓我們再來看看「開國」，你讀懂了什麼?

學生：這是新中國成立的典禮。

師：一個新的國家誕生了，這是多麼重大的事件呀!這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。讓我們帶著這樣的理解，齊讀課題。

2、整體感知

師：昨天老師讓你們回家預習這篇課文，你們預習了沒有?

學生：預習了

師：那我就來檢查檢查你們預習的成果(課件出示字詞，請一位同學帶讀)

典禮 委員 協商 外賓

電鈕 瞻仰 漂浮 彙集

莊嚴 宣告 歡呼 肅立

擎著 共產黨 奏國歌 毛澤東 城樓檐

師：同學們有沒有注意到這些片語中有兩個詞長得很像呢?(出示瞻與檐)那你們怎麼區分並記住它們呢?

「檐」指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的「城樓檐下」，均與建築物是木料有關，所以「檐」字左半部是「木」。

「瞻」往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。「瞻」字左半部是「目」。

學生：「擎」上下結構，下面是「手」。

師：同學們，解決了這些生字詞的問題?下面給你們五分鐘的時間自由朗讀課文，邊讀邊思考，這篇課文是按照怎樣的順序描寫開國大典的盛況的?

(課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結束這樣的順序安排材料的。)師：這節課，讓我們把目光聚焦在開國大典的這些程序部分，也就是課文的5至10自然段。【板書;(5至10)】

教師引導出示標題小卡片，如下：

主席出場 閱兵儀式

宣布開始 群眾遊行

宣告成立

升國旗

鳴禮炮

宣讀公告

3、走進文本，理解文章大意

師：請同學們有感情的朗讀文章。

師：同學們想感受開國大典的氣氛嗎，就必須走進這一個個的場面之中，接下來讓我們走進「大典進行時」這個場面。一邊讀一邊感受會場的氣氛，把描寫毛主席動作和群眾反應的語句用橫線畫下來。

師：咱們先來交流交流，你劃了哪些描寫毛主席言行的句子。

學生：①下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席台上，跟群眾見面了。

②接著，毛澤東主席宣布：「中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!」

③毛主席親自按動連通電動旗杆的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。

師：你又劃了哪些描寫群眾反應的句子呢?

學生：①會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲;三十萬人的目光一齊投向主席台。

②三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。

③他讀到「選舉了毛澤東為中央人民政府主席」這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮台上同時響起一陣掌聲。

師：請同學們對比著讀讀這些句子，你有什麼發現?

生：毛主席的一舉一動，都能獲得人民群眾的矚目和歡呼。

師：是呀，毛主席的一舉一動，牽動著千千萬萬群眾的心。我們先來看第一處描寫，誰來讀一讀這個句子。

學生：下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲。三十萬人的目光一齊投向主席台。

師：除了聽到了掌聲，還看到了目光，這裡抓住了人物的神態進行描寫，在描寫「目光」時用了一個詞語?(「一齊」)這三十萬人一齊把目光投向了主席台，就是為了看我們的領袖毛主席，從中你讀出了什麼?

學生：三十萬人的動作一樣，不約而同。

師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

師：「這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音」指的是什麼?

學生：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!

師：30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎?此時你就在會場，你彷彿聽到了什麼?又彷彿看到了什麼?都說，眼前有畫面，心中有畫面，就一定能讀好。誰來讀?指名讀。

三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

師：發現了嗎?仍然是「一齊」，一齊做什麼?這裡抓住了人物的什麼描寫?(動作)聯繫上下文，我將「瞻仰」改成「仰望」五星紅旗可以嗎?

學生：瞻仰是指恭敬地看，懷著嚴肅而崇敬的心情看。

師：讀到「選舉了毛澤東為中央人民政府主席」這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮台上同時響起一陣掌聲。

師：從這掌聲里你又聽出什麼來了?這掌聲就是人們心情的流露。帶著這份情感我們再來讀一讀這句話。(齊讀)從此，我們中華民族這一文明古國又將無比驕傲地屹立在世界的東方。

師：在整個典禮進行的過程中，作者著重寫了毛主席的言行，這樣的描寫叫做正面描寫。還寫了群眾的反應，這樣的描寫叫做側面描寫。正面描寫和側面描寫相結合的方法，有什麼好處呢?

學生：烘托毛主席的偉人形象

師：同學們對於這些內容的描寫，我們稱之為場面描寫。場面的描寫需要注意的是點面結合;突出氛圍;層次清楚。

4、拓展延伸

師：同學們通過朗讀課文以後，我們可以從文中哪裡找到群眾的情感表現?同學們在一起讀一讀文章。

學生：在閱兵式式上戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣。(「挺著」是描寫戰士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，「鋼鐵巨人」給人以堅強高大的印象。這句話表現了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。)

師：當飛機飛過上空時，群眾的反應是怎麼樣的?

學生：群眾看見了，都把頭上的帽子、手裡的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。(「拋」是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去。「蓋過」是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機飛上藍天時的激動喜悅的心情。)

學生：兩股「紅流」分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

師：說說「光明充滿了整個北京城。」這話的意思?

學生：「光明充滿了整個北京城」，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象徵著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統治，獲得了光明。這是人民群眾心裡的光明。

四、小結作業

這節課，我們欣賞了氣勢恢宏的開國大典，從字裡行間中感受到了群眾的喜悅與激動之情，同學們課後有感情的朗讀課文，默寫生字詞。

五、板書

開國大典

開國大典 隆重 盛大

主席出場 宣布開始

宣告成立 升旗鳴炮

宣讀公告