語言區活動中材料的投放是決定幼兒活動的重要因素之一，它直接影響著幼兒的興趣，使幼兒在遊戲中鞏固學習到的知識和技能，增強學習的效果。

桌面故事講述

活動目標：

1能根據故事情節操作學具進行講述。

2增強與同伴合作的意識，體驗合作講述的快樂。

活動準備:

幼兒用紙杯自製的故事角色、場景等。

操作要點：

1.與同伴共同創設故事場景。

2.同伴間協商並確定各自的故事角色。

3.根據故事情節發展，逐一出示角色大膽講述。

4.重新分配角色，再次講述。

指導建議：

1.可引導幼兒在美術區或美術分組活動中，選用紙杯等材料自製桌面教具及場景，然後投放到語言區進行講述。

2.可引導幼兒根據不同的故事，從各種自製材料中選擇相應的場景、角色進行創設和講述。

擺擺讀讀

活動目標：

1.對文字感興趣，能根據詩歌中的插圖提示找到相應的辭彙文字。

2.鞏固詩歌內容，流利的閱讀。

活動準備：

圖文並茂的詩歌底圖，詩歌中代表名詞、動詞、方位詞的小字卡（分別以邊框顏色進行區分，如：代表名詞主語的字卡邊框顏色為粉色；代表動作字卡邊框顏色為綠色）。

操作要點：

1.將詩歌底圖按順序依次排好。

2.觀察小字卡，根據邊框的顏色分類排好

3.看詩歌底圖，用指讀的方式逐行閱讀詩歌，當看到小插圖旁的空格時（空格的橫線也標有不同的顏色），回憶詩歌中相應的辭彙。

4.對照空格下劃線的顏色，在相同邊框顏色的字卡中尋找相應的辭彙字卡對應擺好。

5.完整朗讀詩歌。

指導建議：

1.教師選取的詩歌應注意格式對稱，不可隨意設置字卡擺放處，應有一定的規律可循。如詩歌《落葉》：落葉落在＿＿＿＿，＿＿＿＿看見了＿＿＿過來，＿＿＿在裡面，把它當作＿＿＿＿。

2.空格下劃線的顏色與字卡邊框的顏色相對應是本操作活動的錯誤控制點。

3.可請兩位幼兒共同操作，同伴間互相商量、幫助。

圖卡連著說

活動目標：

能與同伴合作，完整連貫地講述圖卡內容。

活動準備：

四個骰子（分別代表時間、人物、地點、事件），每個骰子每一面的內容都不一樣。

操作要點：

1.將四個骰子按時間、人物、地點、事件的順序擺放好。

2.兩名幼兒分別投放四個骰子。

3.運用「某時間—某人—在某地方—做某件事」的句型，連貫、完整地進行語言講述練習。

4.重新投放骰子，進行多次語言講述練習。

指導建議：

1.可更換骰子內容，增加活動趣味性。

2.可引導幼兒進行形容詞填充、擴句等練習。

故事魔法大書

活動目標：

能看圖講述故事，大膽進行創編。

活動準備

1.幼兒自製松鼠、烏龜、馬、猴子等動物卡片。

2.配有底圖的大書一本，文字圖片，小盒子一個。

操作要點：

1.認讀大書的故事名稱。

2.逐頁翻開大書，從盒子中取出對應的動物卡片插在大書的底圖上進行講述。

3.講述完畢，將動物卡片放回盒子。

指導建議：

1.可引導幼兒參考底圖上的文字註解講述故事，提高對文字的興趣。

2.鼓勵幼兒自主選擇圖卡對應底圖，大膽創編故事。

畫冊講述「我的郊遊」

活動目標：

能運用相關辭彙看圖進行生活經驗講述。

活動準備：

自製畫冊。

操作要點：

1.翻開畫冊，呈現出幼兒相片及其繪製的圖畫。

2.將相片上的同伴作為講述內容的主人公，圍繞彩色部分的畫面（即需要講述的內容），運用提示辭彙進行講述。

指導建議：

根據幼兒的講述水平，教師可逐漸增加辭彙提示的種類及數量。

聲母找朋友

活動目標：

1.能找出與聲母讀音相同的圖卡，進行對應擺放。

2.練習發音，鞏固對聲母的認讀。

活動準備：

含有聲母b、p、m、f的拼音卡片，相對應的圖片四張、操作板一個。

操作要點：

1.選擇一張聲母卡片放在操作板的中間。

2.找出與聲母相同的讀卡，對應擺放在操作板上。

3.幼兒邊擺放邊認讀拼音，進行發音練習。

4.選擇其他聲母，繼續以上步驟。

指導建議：

可根據幼兒的發展水平更換聲母卡片。

字的由來

活動目標：

了解漢字的由來和變遷，加深對文字元號的興趣。

活動準備：

結繩、甲骨等圖片，象形字及對應的圖片、字卡等。

操作要點：

1.根據字的由來，按順序擺放相應的圖片：結繩記事——甲骨符號——竹簡刻字——絲綢書寫——紙張印刷。

2.根據象形字的演變，將相對應的圖片與文字進行配對。

指導建議：

1.象形字數量和內容可根據幼兒的熟悉程度添加或更換。

2.鼓勵幼兒和同伴以競猜的形式，說一說、擺一擺象形字，增加趣味性。

文字找家

活動目標：

認識常見的偏旁部首，提高對文字的興趣。

活動準備：

文字偏旁格子底圖，裝有過塑文字卡片的籃子兩個（文字底色分黃、藍兩色），骰子，將偏旁部首編號列表（貼在托盤裡）。

操作要點：

1.兩個幼兒面對面進行，分別保持一個裝有一種顏色文字卡片的籃子。

2.將文字偏旁格子底圖放在草席上。一個幼兒扔骰子，根據骰子上的數字，從列表裡找出相對應的偏旁部首，然後從籃子里找出這個部首的文字卡片，放在格子底圖相應部首的格子里。換另一個幼兒操作。

指導建議：

文字卡片所選擇的文字應是簡單的常見字，一個階段后可逐步增加文字的數量和難度。

認字跳格

活動目標：

初步認識生活中常見的漢字，提高識字的興趣。

活動準備：

漢字卡，在地上畫格子。

操作要點：

1.三個幼兒協商，以輪流的方式開展活動。

2.一個幼兒手持卡片坐在椅子上，另外兩個幼兒站在地上格子的起點。

3.持卡的幼兒任意出示一張字卡，另外兩個幼兒哪一個能正確讀出卡上的字，就往前跳一格；如果不認識，就停在原地不動；如果兩個人都認得，兩人均向前跳一格。持卡人出示下一張卡片，活動繼續進行。

指導建議：

教師可有意識地將能力強弱不同的幼兒搭配組合，鼓勵他們互相學習，增進同伴之間的互動與合作。