取消教師節，我們不支持！

日前，有人提出是否有保留教師節必要性的話題。針對這個話題，很多網友作了回復。我雖然不是老師，但我的同學朋友裡面有當老師的，他們可能會贊同取消教師節，但我不贊同取消教師節。

先從教師節設立的初衷講起。設立教師節的目的，是為在社會上形成尊師重教的傳統與氛圍。自教師節設立以來，全社會對於老師的尊重確實有很大的提高，而老師在為人師表方面特別是2000年以前，很多老師確實做得不錯。以本人為例，小學、初中與高中老師一直都很不錯，也沒有存在用勢力眼看學生的問題，也不會向學生收禮、收補課費等，當然班費還是有交的，不過數額不大，用途也是公開的，放在班委會那裡，每學期都有公開用途。

那麼，現在為什麼有人對教師節的存費提出羅質疑？這其實與教師節本身無關，存費之爭只是在於個別無德老師的失德行為，給絕大多數好老師的臉上抹黑，特別是有些老師的失德行為在網路上曝光后，引發廣大網民的集體聲討，進而對教育的整體素質提出質疑，進而否定全國教師，這其實是以個體行為否定群體，而個別老師的失德行為並不具代表性。

老師也是人，也有七情六慾，也要養家糊口。在當前物慾橫流的社會，如果老師的收入不足以支撐家庭的支出，自然就會發生以職謀私之事，在缺少有力懲處的情況下，當然會有其他老師予以效仿，這是教師隊伍的第一個問題。

第二個問題是，教育產業化形成巨大的教育利益集體，特別是義務教育階段的民辦教育機構，對公民學校形成巨大衝擊，在利益誘惑與公民辦老師的工資不平衡待遇之下，引誘很多不捨得事業編製的公辦老師，運用手中傳授知識的職業便利，打起向學生知識付費的主意。要想杜絕這一行為，首先要砍掉教義務教育階段的民辦教育與相關培訓教育機構，但利益集團已經形成，若要行此手段其中之阻力可想而知。義務階段民辦教育的發展後果，就是教育的資源最終將由富人掌握，在社會上形成精英教育階層並掌握著國家的大勢，而寒門再難出現貴子。

國家在這些利益集團的綁架之下，勢必很難推進教育公平正義的改革。正是由於教育產業化的極端結果，才會引發全社會對教師的質疑，進而引發教師節的存費之爭。國家如果能夠破除教育產業形成的利益集團，給予教師應有的待遇與尊重，那麼教師整體才會重新得到國人的認可，雖然也能可能出現個別敗類，但也不會出現如此喊殺喊打的局面。

因此，取消教師節對於整治教師行業的不正之風並沒有直接相關性，而且教師節本就是一個正向的節日，設立當然有必要。唯有加大教育行業的深化改革與整治，還教師以公平與尊嚴，才是教育的正途。