3步搞定高考「完形填空」，答題訣竅so easy!
在瀏覽文章時，我們既要重視文中諸如連詞、人名、時間之類的關鍵詞，抽取重要的信息點，也要注意不要在具體的細節上花費太多時間，看句子、抓主幹、看大意、抓結構就可以了。
有研究表明，不同的文化背景會導致思維方式的差異，因而不同語言的文章結構、布局有明顯的不同。以英語為母語的人，其思維方式是直線式的，英語的文章也是這樣的。由於這個原因，完形填空首句一般不設空，因為首句是整篇文章信息的開端和起點，決定了下文信息流動的方式和方向，也為整篇文章提供了足夠的背景信息。例如：
（2015全國卷II）
Where do you go when you want tolearn something?
分析：這句話是本文的首句。根據這句話中的信息點，我們可以推測，本文內容跟學習有關。
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另外，我們還要重視各段的首句，因為這句話很有可能是本段的主題句，其作用相當於文章首句對於整篇文章的作用。例如：
（2015全國卷II）
My daughter plays on a recreationalsoccer team.
分析：這句話是文章第二段的首句。根據該句我們可推測，本段內容跟作者的女兒踢足球有關。
快速瀏覽完文章后，我們已經初步了解了文章的主旨大意。接下來，我們就要通讀全文，把所給的四個選項分別填入空白處所在的句子中。在做完形填空時，我們一定要注意在語境理解上下功夫，抓住上下文的內容聯繫和邏輯關係，注意連詞、代詞、插入語、轉折語等的作用，因為這些詞往往是改變語境的關鍵詞，具有因果、讓步、遞進、轉折、指代、列舉、承上啟下等功能。
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另外，我們往往會發現有些空白處在快速瀏覽階段我們就可以填出，有些在通讀完全文後答案都不是很明朗。遇到這種情況，我們不要慌張，在把一些空白處「復原」后，我們對語境的了解就會更加清晰、更加準確，這時再來啃那些「硬骨頭」就會更加容易。我們可以聯繫上下文，根據常識，運用邏輯推理，結合語境和已選答案所提供的信息，對剩下較難的題目再次進行推敲。
接下來，我們來看看做完形填空的具體解題技巧。
1.利用重複詞語、派生詞或者近義詞等解題
被選作完形填空材料的文章一般前後呼應，主題明確，往往會有詞語重複的現象，或者出現其派生詞、近義詞等，這類題目一般比較容易解答。例如：
（2015全國卷I）
Then my 17-year-old suggested givinghim a 47.
A. dollar B. job
C. hot meal D. giftcard
分析：下文中的When I handed him the gift card ...提示了本題答案。
又如：
（2015全國卷I）
For days the kids have been lookingfor others we can56!
A. rely on B.respect
C. learn from D.help
分析：下文中的Stepping out not only helped a brother ... of helpingothers提示了本題答案。
2.利用語篇標記語解題
語篇是由句子構成的，但是如果一組意義相關的句子不通過一定的過渡詞語或其他連句手段合乎邏輯地連接起來，那麼這組句子就不能構成篇章。也就是說，起銜接作用的語篇標記語在語篇中的作用相當重要。語篇標記語有表示因果關係的thus,therefore, so等；表示結構層次的firstly, secondly, thirdly等；表示改變話題的by theway等；表示遞進關係的besides, what's more等；表示時間關係的before, so far,meanwhile等。在做完形填空時，如果能充分利用這些語篇標記語，我們就可以迅速理清文章的脈絡，弄清上下文關係。
例如：
（2015全國卷II）
They did very well this season andso 25 a tournament, which normallywas only for more skilled club teams.
A. won B. entered
C. organized D.watched
分析：andso是這裡的語篇標記語，表示結果：因為她們這個賽季踢得特別好，所以她們才能「參加」正常情況下只接收更好的俱樂部球隊的錦標賽。
3.利用上下文線索解題
對於大部分完形填空題目，我們需要通過上下文線索解題。有些解題的線索就在題目的附近。例如：
（2015全國卷I）
My 10-year-old noticed ... how badit must be to have to stand 44 inthe cold wind.
A. outside B.proudly
C. by D. angrily
分析：根據本空后的in the cold wind可推測，此處應該是指站在「外面」吹著冷風。
52.對於有些完形填空題目，解題的線索比較遠，甚至要跨段去尋找線索。例如：
（2015全國卷I）
When we handed him the bag of52 ...
A. toys B.medicine
C. food D. clothes
分析：根據上段中的They got apples, a sandwich and a bottle ofjuice可知，孩子們給那個人買的都是「食物」。
利用文化背景知識和生活常識解題
有些完形填空的文章滲透著相關的文化背景知識和生活常識，如：科學知識、歷史、地理知識、風俗民情、民族習慣等。考生在做題時，如果能積極地調動自己的文化背景知識和生活常識，巧妙地加以運用，特別是注意中西方文化的差異，將會大大簡化複雜的分析與判斷思維過程，節省寶貴的時間，順理成章地順著作者的思路閱讀下去。例如：
（2015全國卷II）
Where do you go when you want to learn something? School?A friend? A tutor? These are all 21places of learning.
A. public B. traditional
C. official D. special
分析：根據常識我們可知，學校、朋友和老師都是我們可以求教的「傳統」地方。
又如：
（2015全國卷II）
As a parent, I 29 seeingmy daughter playing her best, 30still defeated.
29.
A. imagined B. hated
C. avoided D. missed
30.
A. if B. or
C. but D. as
分析：根據人之常情可知，父母自然「不願意」看到女兒儘力踢球「但」卻仍然被打敗。
5. 排除干擾，去偽存真
我們在做完形填空題目時，有時會遇到這種情況：對某個題目的正確選項的含義、用法不甚明白，但發現其他選項卻有顯而易見的謬誤，這時，我們可以嘗試用排除法。例如：
（2015全國卷I）
We were 48 on cashourselves, but ... from our need instead of our abundance...
A. easy B. low
C. soft D. loose
分析：根據本句中的from our need instead of ourabundance可知，作者並不富裕、手頭拮据。easy（容易的）、soft（柔軟的）、loose（寬鬆的）顯然都不能表達「手頭拮据」的意思，故可排除。low在此意為「不足的，短缺的」，表示作者缺錢，符合此處語境。
復讀全文，驗證答案
相對於前面兩步，第三步往往不被考生注意。要記住，完形填空來自於一篇完整的短文，我們的任務是還原短文原貌。我們只有復讀短文，才能感悟出所選答案和原文是否匹配，上下文是否自相矛盾，語篇銜接是否順暢。在復讀的過程中，我們可能會發現有些選項需要重新考慮。
另外，復讀全文不要局限於僅僅是做完題目后檢查選項。在復讀的過程中，要回顧反思，這樣才能進步。對同一個文本看得越多就越能發現其上下文之間千絲萬縷的聯繫，然後琢磨這些聯繫，這對我們能力的提高有很大的幫助。俗話說，讀書百遍，其義自見。我們通過反覆精讀做過的完形填空來提高自己的水平，進而在面臨從未見過的題目時也能進行靈活的知識遷移。