2018河北教師招聘職業道德的基本內容

教師職業道德是教師在從事教育勞動時所遵循的行為規範和必備的品德的總和，是調節教師與他人、教師與社會等關係時所必須遵循的基本道德規範和行為準則，以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質。它是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。教師職業道德是教師在從業過程中進行道德選擇、道德評價、道德教育和道德行為等實踐活動所必須遵循的道德規範和要求，它反映了教師的職業義務，體現了教師所擔負的道德責任。新《教師職業道德規範》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。

(一)「愛國守法」——教師職業的基本要求

愛國是教師做好本職工作的支撐。愛國是中華民族的優良傳統，是中國各族人民道德品質的重要特徵，是一個國家生存和發展的精神支柱。熱愛自己的祖國是每個公民的義務。愛國作為教師職業道德規範是教師做好本職工作的支撐點。教師把熱愛祖國作為自己的神聖職責，不斷強化自己的愛國意識，培養愛國情操。激發愛國主義熱情，做一個忠實的愛國者。

守法是《憲法》所規定的所有社會組織、國家機關和公民的基本義務，是指守法主體以法律為自己的行為準則，依照法律行使權利、履行義務的活動。教師職業的神聖性、示範性，要求教師成為守法的楷模，進而對受教育者的守法行為產生潛移默化的影響，實現全體國民法律素質的提升，為建設社會主義法治國家奠定基礎。

(二)「愛崗敬業」——教師職業的本質要求

倡導「愛崗敬業」就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任感就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業和祖國的繁榮富強緊密聯繫在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

俗話說：興趣是最好的老師。一個人只有對自己的職業有興趣，愛自己的崗位，才能在這條路上越走越遠，才能不斷專研，積極進取，因此說「愛崗敬業」是教師職業的本質要求。

(三)「關愛學生」——師德的靈魂

倡導「關愛學生」就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心、親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調節教師與學生關係的基本行為準則。

蘇霍姆林斯基說過：「教育，這首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這裡誰有細緻和耐心，誰就能獲得成功。」學生是發展過程中的人，跟成人有很大的差別，在身體和心理方面都需要老師不斷的關注，並且及時給予適當的幫助，老師需要用心愛護每一位學生，有愛才有教育，有愛才能打開學生心靈的窗戶。

(四)「教書育人」——教師天職

教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的重要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統一。《師說》中說到：「師者，傳道授業解惑也」，教師有教書的職責，備課、上課、課後評價等工作都是為了更好的教書。而赫爾巴特提出了教育性教學原則，不存在無教育的教學，也不存在無教學的教育。任何教學都要與思想品德教育相結合，體現了教師不僅有教書的職責，同時也有育人的職責。

倡導「教書育人」就是要求教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育規律，實施素質教育，以培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生的全民發展。

(五)「為人師表」——教師職業的內在要求

倡導「為人師表」就是要求教師言傳身教，以身立教。「為人師表」對教師工作具有特別重要的。學生是處於發展過程中的人，有明顯的向師性，教師的一舉一動，學生都會跟著學習，這就要求教師要堅守高尚情操，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。

(六)「終身學習」——教師專業發展的不竭動力

朱熹曾經說過：「無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。」徐特立也說過：「活到老，學到老。」現代社會是一個迅速發展的社會，也是一個競爭激烈的社會，知識總量不斷增加，代謝周期日益加快。所以，人們提出了終身學習的理念。作為教師，更應該終身學習，才能跟上時代的步伐。

倡導「終身學習」就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。