孩子言語障礙需儘早干預治療

有的孩子2、3歲家長就發現語言遲緩的跡象但一直等到 6 歲才問診，父母認為孩子特別聰明一定會哪天就語言爆發，結果既影響了孩子上學又導致了孩子在行為和心理方面的問題，語言干預的效果也會比 2,3 歲時要差。

有的孩子從小由阿姨或祖父母照顧，語言互動不夠或者普通話的輸入不夠，也很少有和同齡兒童遊戲的機會。到了幼兒園階段，孩子才和父母開始一起住，父母發現孩子在家裡及幼兒園的語言及互動能力很落後，於是非常焦慮地嘗試了很多「偏方」（打一些風險很大的營養素、天天帶孩子背三字經、讓孩子做某些感知覺訓練……），結果並沒有什麼作用。而其實呢？評估的時候發現孩子的方言說得很好，認知和社交基礎都有，只是之前沒有普通話輸入及社交的經驗，家長掌握了促進兒童語言發育的互動策略后，孩子在2、3個月內出現了巨大進步，和其他幼兒園同學沒什麼兩樣。

誠然，很多問題不應都歸咎於家長，畢竟國內的語言治療領域還沒有一個非常成熟的體系，公眾的認知也需要大量的普及工作。不過有兩點很重要，那就是：

1.「不要用他人的個別情況來推斷事情」——哪怕自己經歷過某件事情，你無法保證經歷中的一些因果關係在所有人身上、在所有時間都適用；

2.「不要用其他領域中的原理來推斷新領域的原理」——有些甚至不是什麼領域的原理，只是隨隨便便的比喻，比如「每個孩子都是一朵花，只是花期不同」。如果一個孩子遲遲不開口說話，真的確定他肯定能「開花」？在中國，因為自閉症、聽力障礙、智力障礙、腦癱等問題造成語言障礙的孩子至少有幾百萬。在東方啟音，我們認同家長對孩子負有重大責任，養育路上遇到數不清的磕磕碰碰，出現困難的時候難免偶爾會有逃避心理——如果一味去安撫家長和掩飾問題，那將來孩子出了什麼問題，你們可是要負責的！

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（文章來自：www.dfqy.hk）