公務員遴選考試內容與常說的公務員考試的區別

談公務員遴選筆試與公務員考試筆試的不同之處

近來，很多考生都對一個問題非常迷惑：公務員考試筆試和公務員遴選筆試到底有什麼區別?遴選考試的筆試是否就相當於公務員考試中的申論考試呢?今天，我們就這個問題給大家做一下解讀。

與公務員考試中，筆試主要分為行測和申論兩個科目，但是遴選筆試的考試往往是只考一場，其考題呈現形式往往以材料和案例為主，因此，其形式來看，遴選考試更偏似於申論考試。但是，細究之下，無論是題型構成還是考察內容，遴選筆試的難度和要求都比公務員考試要更高一個層級。

兩者的具體區分主要分為三個方面：

(一)題型構成不同

1.公務員申論考試題型相對單調

公務員考試中，申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成，採取一份材料多個題目的考察方式，往往以「一拖四」或「一拖五」的為主，重在考察考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力、貫徹執行能力、文字表達能力等，題目也主要是歸納概括、綜合分析、提出對策、貫徹執行、申發論述五種。但是，值得注意的是，五種題目看似花樣繁多，但是實際上就是兩大題型：材料分析和文章寫作，因此，題型相對單調。

2.遴選筆試題型更加豐富

遴選筆試，重在考察考生的政策理論水平、分析問題與解決問題的能力、文字表達能力等，遴選考題的呈現形式也往往以材料和案例為主，但是，一份材料之後既可能出現一個題目，也可能會出現多個題目，且題型不定。當然，也有可能不提供材料直接發問。這一點與申論相比，區別還是比較大的。

從筆試考試的題型來看，一般分為以下幾個題型：

一是客觀題，主要判斷題、單選題、多選題，考察考生的基本常識。

二是簡答題，這種題目理論性最強，需要考生具有紮實的理論基礎。

三是案例分析，即根據材料和案例回答問題，主要包括歸納概括、綜合分析、提對策等。

四是公文寫作，即法定公文、事務性公文的撰寫。

五是文章寫作，包括策論文、政論文等，往往字數要求也比較多，也可以稱之為大作文。

值得注意的是，客觀性題目一向只出現在地方省市考試中，中央機關遴選基本上不會涉及，而且近幾年來在地方考試中客觀題的考察比例也越來越小，因此大家如果要備考遴選的話仍然應該以主觀性題目為主。

(二)與具體工作實際的結合程度不同

1.公務員筆試偏向於素質考察，與具體工作實際結合不夠緊密

公務員考試是考生由體制外向體制內轉移的招錄考試，考生基本上無工作經驗，對機關工作了解程度有限，因此考試重在考察其是否適合體制需求，更偏向於素質考察。所以，申論試卷的題目設置與具體實際工作聯繫有限，其答題要點往往主要來自試卷給定材料。

2.遴選筆試偏向於能力考察，與具體工作實際結合非常親密

遴選考試是公務員體制內部的「優中選優」，考試重在考察考生基本功、理論素養和工作能力，是一種具體的能力考察。因此，與申論考試題目的答案主要來自給定材料相比，遴選筆試的考題答案除了參考給定材料之外，更要求考生結合社會實際和具體工作經驗，解決實際問題，因此答題的深度和難度較申論考試要高一個級別。

一方面，遴選考試的考生與公務員考試的考生相比，工作經驗豐富，對機關工作的了解程度也遠非「小白」可比，因此體現在考題中就是實際能力考察傾向越來越突出，套路性越來愈弱，尤其在文章寫作中，直接寫總結、寫調研報告、寫領導講話的題目越來愈多，策論文寫作考察自由度也越來越大，而套路性比較強的小公文則考得越來越少。

另一方面，遴選考試內容的精準度和與實際工作的貼合度遠非申論可比，要求的是「幹什麼，考什麼」。例如申論考試中每一年作文的主題相對來說都是非常開放的題目，雖與社會實際息息相關，但與公務員工作的聯繫卻不夠緊密，因此在遴選考試中基本不會出現類似的題目，而遴選考試中小公文、領導講話之類的題目在公務員考試中同樣很少出現。

所以，沒有具體的工作經驗和紮實的知識積累，僅僅依靠死記硬背臨時抱佛腳就想取得好成績，基本上是一種奢望。

(三)遴選筆試考題更加靈活，政治素養要求更高

近幾年來，遴選考題的總體趨勢是筆試面試化、面試筆試化，二者在遴選考題中相互貫通、相互融合。在遴選筆試中出現談理想信念、談全面從嚴治黨、談制度與執行的關係等類似面試的題目並不是什麼新鮮事，因此，如果大家仍然以備考申論的標準要求自己，未免格局太小，難免在考卷前兩眼一抹黑，無所適從。

同時，與申論考試相比，遴選筆試涉及到的理論性、政策性更強，甚至會直接出題考黨的理論。尤其是近幾年來，遴選出題理論性越來越強，考試所涉及到的知識點越來越多、越來越新，特別是在黨建理論方面出題頻率越來越高。比如有些地方的遴選，直接以簡答題的方式問如何看待理想信念，如何看待黨的自我革命，而文章寫作的考察主題更是與理論熱點息息相關，如新時代青年公務員的能力、實幹精神、生態文明等。所以說，如果參加遴選考試就必須扎紮實實地增強理論基礎，提高政治理論素養。

來源：中公教育