一年級上學期的數學怎麼複習怎麼學

這是比微信早一點點更新的第111篇文章

之前一直以為一年級的數學有啥好總結的嘛？不就是20以內的加減么，很多孩子幼兒園大班都會了，還需要講？

好吧，只有上了一年級才知道，幼兒園大班的那種會根本就不叫真懂了（除非大班也每天都布置算數家庭作業）。

你問他，3加5等於幾？

8！

再問幾加3等於5呢？或者是給他一張數字分合圖形，說說表示的含義是什麼。

蒙圈。

這就是幼兒園算數的會與小學要求的會的區別。

幼兒園的會是直接加減，小學要求的真懂是不但要會基礎知識，還得明白圖形或題目是什麼意思，要懂得拐著彎考你背後的真正含義。而且小學對口算題的基本要求是至少1分鐘10題哦。

微信後台有網友問到底要如何學數學，孩子到期末複習了寫作業還扳手指頭呢，怎麼辦？

下面我就把我們這學期學數學的方法以及題型總結為一張圖讓大家了解一下。

這張總結圖也只是給大家做個參考。家長也可以根據實際情況自己總結一下，然後逐條檢查孩子得掌握情況。數學的題型是千變萬化的，尤其越是到了高年級題型變化越多，不可能完全向語文那樣總結得很死。

（語文題型請翻看記錄《一年級語文期末復慣用思維導圖總結題型》和《一年級語文期末複習秘籍大公開》）

而且，這圖上總結的題型都是比較簡單的。因為我們的數學作業出現得題型就不是很難。我們的數學作業頭兩個月是每天回來擺小棍說數的分與合、寫一頁全班統一購買的《口算題卡》，而後老師會發一些作業紙，內容是比較簡單、圖形化的題目。我們也沒有再額外給孩子買過其他的習題或者試卷。

我們的作業紙通常是這樣的：

這樣的題目除了最後一張的第六題，孩子一開始接觸時有些蒙圈外，就沒有什麼特別深的了。孩子能很快就做完，最多只錯個1、2題這樣。所以這也讓我覺得孩子應該是掌握得還不錯（希望這不是我的錯覺），並且相信期末考試也不會特別難。

我相信有很多地區或學校的習題卷要比這難，而且家長也會給孩子額外「加餐」，買一些有難度的卷子，比如下面這種：

這是網友發給我的。

實際上考的內容都還是20以內的加減，只不過後面這兩張卷子是把內容文字化了，而我們的卷子是圖形化。文字化的卷子對於認字還不多的一年級小朋友來說，是有一定難度的。對孩子的閱讀理解力要求更高。

要知道，7歲之前的孩子沒有完全形成邏輯思維，而是還處於具象思維的階段，即他們需要看著具體的實物才能算出結果。憑空心算對他們來說，很難。所以這就是為什麼小朋友一開始接觸算數時都要數手指的原因。

一年級的課程訓練就是讓孩子們慢慢地從具象思維過渡到邏輯思維。最明顯的就是10以內的加減，擺小棍說數字的分與合。這個方法是老師要求的，我覺得非常管用，只要讓孩子說順溜了，口算絕對問題不大。

比如說5的分與合。拿出5根小棍，邊擺邊說：

5可以分成1和4，1和4組成5。

5可以分成2和3，2和3組成5。

5可以分成3和2，3和2組成5。

5可以分成4和1，4和1組成5。

等孩子說順溜了，就放棄小棍讓他憑空說。我們經常是在上學的路上讓孩子來上幾遍。

這兩天是說8和9分別從0加到10的合。這會兒就不用擺棍子了，讓孩子直接再你面前來上幾遍。然後上學路上再時不時抽背一下就足夠。

還有很多的工作其實是從幼兒園就開始準備了的，比如數學的繪本啟蒙，遊戲啟蒙（撲克牌、搭積木、買賣東西算價格）等等，這些不再詳說，看上面的總結圖就能明白。

大多數小朋友到了這個時候，算數已經是沒問題了的。難點在於讀題，我們的老師會給孩子讀題，但也有很多學校是要求孩子獨立讀題的，這就對小朋友的語文能力提出了很高的要求，至少你得認得一定數量的字吧。

我們的題目多半圖形化，但也有一定數量字數比較多的填空題。大部分的字孩子這學期都學過。但是，只要其中有那麼一、兩個字不會，他會產生畏難和依賴情緒，認為自己整條題目都讀不懂，就跑來問我什麼意思。我點著題目挨個問他「這個字你學了沒？」，他又能講得出來，大致猜出題目的意思。

所以這點是需要特別注意的。一是強化、提高孩子的語文能力，課本后的生字表一定要滾瓜爛熟。二是提高孩子的信心，告訴他，當考試遇到不會的字時，千萬別慌，從頭一個字一個字辨認，想想是不是學過的，然後再根據認出來的字以及平時的做題經驗，猜猜題目意思，多半八九不離十。

哦，對了。寫這篇文章之前，我第一次從頭到尾地翻了孩子的數學課本，發現還有不少課後習題是沒做的哦。大家可別把這個漏掉了，複習時首先要把它們都「幹掉」。