好習慣的養成——謹以此文送給中小學生

進入頭條好多天了，每當看到對老師補課的不滿與家長的無奈，感嘆甚多！如今我們都會感覺到我們的孩子是真的笨嗎？答案是否定的。拋開另人頭疼的成績不說，今天從另一個方面給家長朋友們談一談習慣養成問題。

習慣是什麼？美國的約，凱恩斯說：習慣形成性格，性格決定命運。而莎士比亞又說：不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。培根說：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。那到底習慣是什麼呢？習慣是指積久養成的生活方式。然而實際生活學習中，同樣都很聰明的孩子學習成績一個天一個地，相差這麼大，那作為家長就要考慮考慮是不是孩子的壞習慣特別多呢。

作為教育工作者來說，最大的成功就是培養孩子的良好習慣了，因為「好習慣終生收穫利息，壞習慣一輩子償還債務」。如果一個教育者能把好的習慣給了學生，那麼作為我們教師來說那定是送給孩子們的最好禮物！

習慣的養成主要從幼兒開始，我也很體會很多家長朋友在孩子很小的時候就遠離他鄉，打工養活一家老小的痛苦，但我們一生的辛苦與付出不正是為了下一代的好嗎。所以在孩子未成年的時候作為家長應該多多陪護他們健康長成。那麼好習慣的養成一般分為以下幾個部分：

第一，幼兒時期教會孩子書寫規範，培養學習興趣與創作精神。通常我們的教育很多從幼兒園才真正開始的，這裡其實已經很晚了，因為在孩子四歲之前我們作家長的有很多事情要做，比如教會孩子會說話，見人主動問好打招呼，比如教會孩子自己動手做一些事情，比如孩子鬧人了要給他說明道理，然後引導他去糾正，比如孩子太磨蹭太慢，家長就要及時規定時間要求他做好等等，這裡談到的就是在孩子上幼兒園之前就要教會孩子基本的生活學習與態度的問題了，

第二，孩子上幼兒園了，基本上都是四歲到六歲的孩子了，我們作為家長的要積極配合學校，要求孩子專心聽講，愛舉手發言，認真做題目，書寫規範，包括及時改錯等，此時的孩子對生活見解很不充分，道德情感也不穩定。那家長朋友在這個時候最主要的是關注他們生活學習習慣的養成包括有意識的意志培養。有意識的意志培養就是讓孩子學會自強自立自尊愛等一些淺層次的認識，當然也要教會他們禮貌禮儀，誠實守信，善待他人，心態積極等良好品質培養，目的是讓他們及早形成獨立的良好的人格。

第三，小學階段，這個時候早期的培養也一定形成了好的習慣，那這個階段尤為重要，我們要針對孩子的不同特點設計不同層次的培養，這裡主要說下學習習慣的培養吧，小學階段孩子注意力還不太集中，貪玩，好動，有時呀還愛耍小聰明，懶惰等，主要是他們還不能夠及時把握自己的生活學習能力，通常他們的學習方式就是被動學習，所以這個時候，我們要配合學校，教會孩子培養良好的學習習慣。比如，課前預習，專心聽講，認真書寫，獨立思考，積極自信，閱讀摘抄等，簡單的說就是讀讀，寫寫，記記，議議，讓孩子從學習上享受知識帶來的樂趣。

第四，初中階段，孩子的習慣基本養成，但還有可塑性。我們培養學生德，智，體，美，勞的同時，孩子的習慣性格差異也特別突現出來，有的孩子學習會越來越好，有的孩子會越來越差，家長朋友們可能現在有的發現現在的孩子特別聽話好教，有的則發現孩子越來越不聽話越難教，這個階段的孩子有二大特點，第一是青春期叛逆，顯得性格怪異，第二是這個時期孩子太不自覺。那麼我們就從太不自覺來說吧，為什麼孩子不自覺呢，其實就是孩子在小的時候沒有得到良好的生活學習習慣教育而已，成績好那是因為孩子知學會學，認真積極；成績差那是因為貪玩享樂，虛榮懶惰。怎麼樣才能讓孩子走向正軌呢，主要是對習慣性差的孩子來說了，家長要配合學校主動教育好學生，遇到問題積極引導孩子，使孩子充分認識到自我進步意識，學會自我批評與自我監督，學會勤謹奮進，循序漸進。當然對孩子也要多賞識與鼓勵教育。好習慣不是一朝一夕養成的，世上無難事，只怕有心人，沒有做不到的，只有不去做的。

最後對於補課我特別想說的是，對於習慣差的孩子還說，怎麼補課都沒有用。習慣好的孩子老師一點就透，就會想辦法解決。習慣差的孩子聽課都不會聽，還怎麼學呢。所以，家長朋友們擦亮目光，糾正孩子的習慣是第一位，其次再想法讓他補課吧。對此也特別感謝那些特別關愛學生的老師們。

若有不當之處還望各位海涵！