羞答答的花兒，靜悄悄地開——如何培養幼兒的自信心

【黃雪莉專欄】

羞答答的花兒，靜悄悄地開

——如何培養幼兒的自信心

原創作者|黃雪莉（重慶市渝中區實驗幼兒園）

有人說，教育的幸福在於花兒綻放時的美麗動人，而我卻說，教育的幸福在於等待花開的漫長旅程。

我的教育思想;

用平等的態度接納幼兒，用真誠的語言讚美幼兒，把表現的機會給予幼兒，讓羞答答地花兒，能夠自然而然地開放，讓每一朵花兒從此走向自信大方。

我的思想來源：

《3-6歲兒童學習與發展指南》在社會領域中指出，要培養幼兒的自信心。在它的引領下，我以平等接納為前提，以語言讚美為抓手，以給予機會為助推，循序漸進，不斷深入，從而讓一朵羞澀膽小的花兒找到了自信，在舞台上綻放了最美麗的笑容。

我的教育實踐：

入園時，她一直躲在媽媽的背後；遊戲時，她膽小害羞，缺乏自信，很少參加集體活動。我便拿出老師的架子教育了她，她卻大發脾氣，一個勁地跑到了一號門準備回家。

她是誰？她就是上期轉到我班的小瑜。

思考一：這孩子怎麼這樣？

思考二：她為什麼這樣？

思考三：我應該如何引導？

於是我陷入了深深的思考…….

「平等」——用平等的態度接納幼兒，讓幼兒感受到他人的尊重

陶行知先生說過：「真的教育是心心相映的，唯獨從心裡發出來，才能打到心裡去。」

想要更好地引導小瑜，就要從「心」開始，用「心」對待，用平等的態度接納她，從而走進她的內心世界。

於是我嘗試著忘記老師的身份，放下老師的架子，摒棄往日對她的一些看法，用心去接納一個全新的朋友。

她躲在媽媽的背後時，我就趁機和她玩躲貓貓的遊戲；自由活動時，我又把自己的小玩意和她分享；活動區時，我專程和她一起玩。漸漸地，她開始把我當朋友了，願意和我說話，分享她的小秘密了。

「真誠」——用真誠的語言讚美幼兒，讓幼兒看到自己的優點

有位教育家說過，如果一個孩子生活在批評中，他就學會了自卑；如果一個孩子生活在讚美中，她就學會了自信。

當我用心走進小瑜時，我才驚奇地發現她有很多閃光點。

她極富愛心，喜歡小狗。每逢幼兒園吃魚，她便細心地將魚刺包回去喂小狗。我讚美她說：你不僅有愛心，還知道怎樣照顧小動物。真棒！

她善解人意，懂事謙讓。一次吃點心時，她把自己僅有的一塊餅乾讓給了其他小朋友。我讚美她說，你是最懂得謙讓的小朋友。她點點頭，笑得很開心。

我每發現一個閃光點，都會立即讚美她，還會在集體面前表揚她，晚上也會特意打電話告知其父母。

讚美好似春天裡的一縷陽光，給小瑜帶來了微笑和自信。

漸漸地，她喜歡和小朋友一起玩了，喜歡參加集體活動了，笑容也爬滿了小臉，以前那個任性內向的小女孩不見了。

「表現」——把表現的機會給予幼兒，讓幼兒變得更加自信

有人說，給孩子一個舞台，一次機會，他定會還你百倍的精彩。

一學期過去了，雖然小瑜有了很大的進步，但讓她上台表演時，她還是有點緊張，有點不自信。但我沒有生氣，更沒有生拉硬扯，因為我知道我還需要繼續等待花兒的綻放。

第一步：承擔任務，服務班級。她非常地熱心，喜歡幫老師、小朋友做事情，於是我就任命她為衣物大管家。每天負責收拾整理全班小朋友的衣服。

第二步：回答問題，提高膽量。我會時常請她來回答問題，最開始她的聲音很小，也只能在座位上回答，後來她能夠大聲地回答，能夠站在台上講話了。

第三步：眾人上台，消除顧慮。她害怕上台表演，因為擔心自己會出錯。於是我讓能幹的小朋友和她一起上台，忘記的時候就可以看看別人，從而消除了她的顧慮。

第四步：獨自上台，自信百倍。有了幾次登台的經驗，並在老師的表揚和鼓勵下，她從害怕上台變成了喜歡上台。在本次的畢業彙報演出中，她大膽地走模特，自信地朗誦詩歌。這一切都表明往日的那朵羞答答的花兒已成為了一朵自信大方的花兒，正在靜悄悄地開放，正在向世人宣布自己有多美，有多棒……

後記：教育是一門等待的藝術，教育更是一門積極主動等待的藝術。我相信，只要我們用心等待，用科學的方法等待，定會欣賞到百花齊放的美好景色。

（本文為黃雪莉老師原創投稿）