教育4.0時代，教育技術的整合與變革

教育技術的整合與變革

隨著「教育4.0時代」的到來，教育技術也將發生系統的、深徹的、巨大的變革。所謂「教育技術」早期主要是指視聽技術在教育中的應用，後來是「廣播電視教育」，接下來是「教育信息化」建設，當下發展到具有高度信息化和一定智能化水平的「未來教室」，另外MＯＯＣ（大規模開放在線課程）與「翻轉課堂」的建設方興未艾，漸成潮流。推動這個潮流的主要技術力量是互聯網及智能終端與移動智能終端技術。這些技術最大的作用在於突破了束縛大規模開放教育的「時空藩籬」——「在何處學」與「何時學」的問題不再是問題，學習變成隨時隨地，甚至是按需擇取的事，學習資源的獲取成本大大降低。

但在「教育4.0時代」，教育技術的變革絕不會局限在信息技術領域：思維可視化、遊戲化、微課程、翻轉課堂等更關注學習者學習體驗及心智發展的，更直接作用於教學本質的新教育技術將深入影響我們的教學設計及課程開發，因為這些技術能夠實現教育信息技術、思維開發技術、心理調適技術、學習體驗優化技術、有效教學策略及教學內容的高度融合，從而使「發展心智」的教育目標得以落實。因此，在「教育4.0時代」，教育信息技術與思維可視化等新教育技術的整合及整合后的再創新是必要的，也是必然的。