對於中國的父母來說，最希望的事情就是孩子成龍，一輩子做得最多的，就是望子成龍。但是，一百個家長，有一百種望子成龍的方法，有的採用嚴厲的管教，有的聘請各種名師，有的自己上陣，反正，只要孩子成才，該使出的招都使上了。但結果呢？

結果是，絕大多是的家長不僅僅沒有讓孩子成龍，而且嚴重破壞了親子關係。

朱瑟琳·喬塞爾森，國際公認的精神醫學大師歐文·亞隆的得意門生，也是一位女性心理學家，曾在哈佛大學任教。她的著作《皮格馬利翁效應》恰好就告訴了所有的家長，望子成龍，是可以用科學的方法的。並且，這個方法的操作，並不難。

所謂望子成龍，就是希望孩子成為自己所期望的那樣子。事實上，我們每時每刻，都在無意識的創造著別人，然後用自己構建出來的方式去感受別人。別人也在創造我們，人與人的關係，是彼此協商共同創造的。塞普勒斯的國王皮格馬利翁，是一個雕塑家，他精心的用象牙雕塑了一個美麗的少女，並且深深的愛上了這個雕塑。給他穿上美麗的衣服，每天親吻她，凝望她，期待她也能接受他。但是他也和絕望，因為這畢竟就是一個雕像。於是他來到了神廟，祈禱女神幫助他。女神被他感動，於是，國王回到家，發現雕像居然活了，最後與他結為夫妻。皮格馬利翁效應是說，你期待什麼，你將會得到什麼。

1960年，哈佛大學教授羅森塔爾做了一個實驗，跟一個小學的校長說，你學校里這個名單上的孩子智力超群。校長非常開心，於是特地告訴兩位老師，你們是學校最優秀的老師，我給你們19個智力超群的學生，你們一定要像平常一樣，好好觀察，一方面不能讓孩子知道，一方面你們也別埋沒人才。一年下來，這些孩子果真成績越來越好。而事實上，這些孩子是隨機抽選的，而老師也不是最優秀的老師。

學校對老師的期待，老師對學生的期待，才是老師和學生，都產生了一種努力改變自我，完善自我的動力，結果都讓老師成為優秀的老師，學生成為優秀的學生。這種在心理學上，就叫做期待效應，也叫皮格馬利翁效應。它表明每個人都可能成功，但能否成功，取決於周圍的人能不能像對待成功人士那樣子愛他、期待他、教育他。

但是，如果你看到這裡，就說那簡單，我回家就把孩子當成龍一樣對待了，那還是錯的。皮格馬利翁效應，其實講的是雙方關係的構建，每一個能夠望子成龍的父母，都是在過程中不斷改變自己的。那麼，具體要如何做呢？

第一，你要給孩子一個符合現實的期待。

這個世界，還是大概率在起作用的。一個天生好動的孩子，你非得讓他坐在鋼琴前，難度很大的。所以，你首先得有一個不至於不靠譜的期待。並且，通過各種方式，讓孩子感知到你的這種期待。一定要注意，期待不能成為壓力。「媽媽非常期待你成為一個鋼琴家」，這是給孩子壓力。「媽媽覺得你彈鋼琴非常棒，你可以往這個方向努力」，這才是期待。

第二，要感知孩子的內心，來調整你的期待。

很多父母對孩子的期待，其實是讓孩子來接自己的夢想。自己小時候渴望彈鋼琴，但由於經濟條件無法實現，於是就逼迫孩子學鋼琴，並且創造了很多理由，來說服自己孩子就是這個料。這是極其錯誤的。你一定要打開孩子的心扉，並通過日常觀察，來感知孩子內心，他是怎麼想的，他對我這個期待的真實反應是什麼？《摔跤吧爸爸》這部片，孩子對摔跤的認知，是因為參加了一個女孩子的婚禮后，才徹底接納爸爸的期待的，而之後她們的進步，也非常明顯。所以，聆聽孩子的內心，非常重要。

第三，要明白孩子也在對你產生期待。

皮格馬利翁效應講的是兩個人關係的創造。當你對孩子有期待的時候，其實孩子也對你有期待。如果你一味抗拒孩子對你的期待，孩子也很難接納你的期待。想讓孩子成為你期待的人，也得問問你是否願意成為孩子期待的人。如果孩子在彈鋼琴的時候，期待媽媽也是有共同語言，能夠感知音樂的魅力，那麼，你也需要去學習。

如果能夠做好上面的這三個步驟，那麼，皮格馬利翁效應在你身上發生的可能性就會大大提升，望子成龍的實現，也就更加科學了。

【作者陳泳佳，親子約創始人，親子機構諮詢顧問，親子自由職業顧問】