學好哲學的意義及如何學好哲學

高中政治四本必修，考試也全是必修的內容。說難度，經濟和哲學最難，當然，也最有意思。經濟之所以難，是因為概念比較抽象，理解的東西比較多，而且還涉及到計算、公式、圖表等。這些單獨看不難，在數學里是最基礎的，但一旦糅合到政治里就覺得很難，還是概念沒理解到位。

同學們普遍反映哲學比較難，原因還是在於抽象。晦澀的語言，一會這樣說一會那樣說，把人都搞糊塗了。文言文、漫畫根本看不懂，不知它背後的意思，自然雲里霧裡無從下手。

我上課時和同學們開玩笑地說，我以前上高中時是一個自卑內向的人，他們都不相信。你這麼幽默開朗，又放得開，什麼話都敢說，還內向？其實他們是不知道，我課堂上和很多學生在一起能放得開，但私底下單獨聊天時也很緊張不知道說什麼，代溝還是有的。

自從學了哲學，腰不酸腿不疼，一口氣都能爬五樓了。吃嘛嘛香，身體倍兒棒！媽媽再也不用擔心我結婚生孩子了。哲學辯證的思維讓我們凡事都想開點，鬱悶、自殺、傷害別人的事自然少一些。而且讓我們看問題更全面，於工作和生活而言都十分有利。

可惜，我們的哲學只講馬克思主義哲學，西方哲學中國古代哲學沒提太多。可惜，我們的馬哲也被肢解成條條塊塊，索然無味。當然，哲學這東西不能深究，研究透了要麼成為瘋子，要麼就出家當和尚了，哲學在某種程度上與宗教相近，都在追究世界的本源。條快式的學習於考試而言倒十分有利。

哲學第一單元學業水平測試不考，高考也只考選擇題，但做為導入課意義十分重大。哲學的學習和考試最注重模塊化，真正學好了十分簡單。一般我們分辯證唯物主義，主要講物質、意識的概念及其辯證關係。主要考點有哲學上物質的含義、世界的物質性（從自然界、人類社會、人的認識三方面來論證）、物質與運動的關係、運動與靜止的關係，運動是有規律的，規律的含義，規律的客觀性普遍性及其方法論，尊重規律與發揮主觀能動性的關係。

意識的產生（物質世界長期發展的產物），意識的生理機能（人腦），意識的本質（客觀世界的主觀映像，即意識的內容是客觀的，形式是主觀的），意識的能動作用（認識世界和改造世界），能動認識世界主要講意識活動是有目的，自覺選擇性和主動創造性。能動改造世界主要講導向作用和調節控制作用。

任何哲學考試都是原理加方法論的，因為物質決定意識，所以我們要一切從實際出發實事求是，因為意識對物質具有能動的反作用，所以要求我們要樹立正確的思想意識，正確發揮主觀能動性。

第二，認識論。主要講實踐和認識的關係。主要考點有實踐的含義，特點（客觀物質性，主觀能動性，社會歷史性）。實踐與認識的關係，主要從四個方面（來源、動力、檢驗標準、目的）講實踐是認識的基礎，以及認識對實踐的反作用，尤其是正確認識（真理）的作用。真理的含義，特點（客觀性，具體性，條件性），追求真理是一個過程，即認識具有反覆性、無限性和上升性。

第三，唯物辯證法。首先是聯繫觀，主要講聯繫的含義，聯繫的普遍性（要用聯繫的觀點看問題），客觀性（自在事物和人為事物，從事物固有的聯繫中把握事物，切忌主觀隨意性），多樣性（一切以時間、地點、條件為轉移）。用聯繫的觀點看問題，主要講整體與部分的含義，地位作用和功能，及二者的辯證關係和方法論要求。系統優化的方法，系統的含義，特徵（整體性、有序性、內部結構的優化趨向），方法論（主要是綜合思維）。

其次是發展觀，主要講發展的普遍性（自然界、人類社會、人的認識），實質（事物的前進和上升，新事物的產生舊事物的滅亡）。用發展的觀點看問題，主要講發展的前途（光明的）道路（曲折的）即趨勢問題。狀態問題，即量變質變的含義關係和方法論。

再次是矛盾觀。矛盾的含義基本屬性（同一性和鬥爭性及二者關係）普遍性特殊性的含義關係方法論要求，用矛盾的觀點看問題，主要講兩點論（主次矛盾及矛盾主次方面）和重點論的統一，全面的觀點，對立統一的觀點，具體問題具體分析（含義意義）。

最後辯證的否定觀和創新觀。辯證否定的含義，與形而上學否定觀的區別實質（揚棄）。創新的意義（三點）。

第四，歷史唯物主義。社會存在與社會意識的關係，社會兩大基本矛盾運動（生產力與生產關係，經濟基礎與上層建築），社會歷史發展的總趨勢，社會歷史的主體（人民群眾，三個創造者），群眾觀點群眾路線，價值人的價值價值觀及其導向作用，價值判斷與價值選擇，如何樹立正確的價值觀（三點）。

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