培植優點，是培育人才的關鍵！

傳統的邏輯思維：找缺點----缺點沒了-----就完美了----傑出了。這個邏輯控制中華民族2000年。這是錯誤的邏輯。

真實的邏輯是：培植優點。

關注優點------找優點------強化優點-------優點突出了-----人就傑出了。優點多了缺點就沒有生長的空間，缺點就會自然萎縮。有的缺點一時改不了，先放著，等到他自己認為這個缺點是個問題了，他的缺點才會改掉。

在這個世界上沒有完美的人。

在教育領域

完美主義-----就是虛無主義；

虛無主義------就是平庸主義；

平庸主義------殘害人的生命。

人是不可能完美的，改正缺點的時機是什麼？當他有一天，意識到了這個缺點有問題，他要改掉。你才能有機會該他的缺點。

比如我們每人分一塊地，怎麼種呢？你是把精力用在苗上還是用在雜草上。把精力用在苗上，苗多意味著優點多，苗壯意味著優點突出。把精力用在雜草上，草多意味著缺點多，雜草壯意味著缺點突出。傳統的教育是把精力用在改變缺點上，就相當於一個愚蠢的農民，每天盯著的是雜草不是莊家苗，他割了一茬又一茬，一年下來收穫的是荒蕪、雜草或光禿禿的一片。他的方法用錯了。你應該把精力盯在苗上，下種、施肥、鬆土、澆水，苗出來了，長的壯，雜草自然就少了。地里的養分被苗吸收了，沒有雜草生長的環境。

教育孩子同樣的道理，你要把關注點放在優點上而不是盯著缺點上。

你天天批評孩子吝嗇，他下輩子也不會慷慨；

你天天批評孩子怯懦，他下輩子也不會勇敢；

你天天批評孩子馬虎，他下輩子也不會認真；

你天天批評孩子調皮搗蛋，他下輩子也不會遵守紀律。

找優點：

培植孩子勇敢的優點，怯懦自然消失；

培植孩子認真的優點，馬虎自然消失；

培植孩子自尊心，調皮搗蛋自然消失；

培植孩子上北大的願望，孩子不會上網。哪來的時間去上網。

育人的理念：

把優點培植出來，優點突出了，缺點由於沒有生長的空間會自然萎縮。

人身上的優、缺點是對立統一的，有了這個優點會有對應的缺點。如：有很強自尊心的人，他會很敏感，如果你把自尊心打沒了，那更糟了。自信心強的人，他可能會自負，有時會冒傻氣。給你帶來不便，你就的忍受。如果你受不了天天打擊他，就把人整廢了。