蒙台梭利、華德福、瑞吉歐，究竟優秀在哪裡？

博士媽媽說：

最近，朋友在給她兒子選幼兒園，被各種種類繁多的教育模式搞得眼花繚亂。

對於新手媽媽來說，蒙特利梭 、華德福 、瑞吉歐 ，這些時下最流行的教育模式都是「體制外」教育，蒙台梭利現已逐漸融入到中國的主流幼兒教育中，瑞吉歐和華德福在中國還處於起步階段。

但是這三種課程受到大部分人群廣泛讚譽的同時，也受到部分人的質疑，或者很難區分它們到底有什麼不同。

蒙台梭利、華德福、瑞吉歐是三種不同的教學模式。這三種模式有很多共同點：

1.它們的教育願景都是幫助和激發兒童實現自己在智力、創造力和社會中人的所有潛力。

2.在教育過程中，兒童都被視為自身發展的創作者，他們的發展過程是自然的、充滿活力的，自我導向的。

3.這三種模式對教師的專業性要求都非常高，他們提供教學幫助給兒童，並且非常尊重兒童的選擇。

4.家庭教育和家校聯繫在這三種模式中都非常受到重視。

5.兒童的學習評估是以非考試模式來進行的。

當然，他們的不同之處也是非常多，包括教育準則、教育策略、課程大綱等等。

蒙台梭利（Montessori）

由義大利教育家瑪莉亞·蒙台梭利（Maria Montessori）博士傾其畢生經歷所創造的。她是義大利歷史上的首位女醫師，而這位Montessori醫師是建構主義支持者，非常強調兒童的智力開發。

其教學法的精髓在於培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。教師引導兒童學習，並且為兒童提供環境支持，使兒童處於一個樂於學習的環境中。

兒童是不按年齡分組活動，而是混齡活動。在蒙氏教室里，有豐富多彩的教具，它們都是根據兒童成長發展敏感期所創立的適宜兒童成長的「玩具」。

每一個教具，從形狀、大小、甚至顏色，都是有其背後的理念來支持，需要通過專業培訓的教師來引導兒童學習。

蒙台梭利教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育等內容。孩子通過自我重複操作蒙氏教具創新建構完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力訓練。

華德福 （waldorf）

理論依據和教育理念來自於魯道夫·史代納的「Anthroposophy（人智學）」。其崇尚全人教育：頭、心和手，提倡「做中學」。

藝術被整合到每一門課程中，會有謎語、民謠和神話的學習來提高想象力和多元文化學習。主課教師會一直跟隨小朋友從幼兒階段到高中的學習。學習在沒有競爭的環境中進行。

瑞吉歐 （Reggio Emilia）

主要的教學理論是依據皮亞傑、維果斯基和杜威的理論，建構主義。核心理念是關係，即人與人之間的關係，與身邊事物的關係，鼓勵教育者創造機會讓孩子去構建自己的語言與身邊的人或事物進行交流。

教師們沒有提前編寫好的課程大綱和教案，課程編寫是依據兒童對的興趣和經驗。

課程是以project形式進行，兒童可以以任何形式來表達和展現他們的學習成果。教師需要接受藝術培訓，學校有專門的藝術工作室提供給教師和學生。

課程對比

華德福：自由遊戲與遠足、藝術活動、故事與晨圈、生活活動、節日慶典與生日會

瑞吉歐：沒有明確規定和設計（來自於兒童生活中感興趣的事物、現象與問題）

蒙台梭利：以感官教育為核心（感官教育、日常生活練習教育、語言教育、數學教育及文化教育）

課程不同點

華德福：側重藝術活動

瑞吉歐：側重兒童的興趣

蒙台梭利：側重兒童的內在需要

教育方法

蒙台梭利：教育內容的組織以教具為中心（教具依據兒童各敏感期設計），為兒童提供「有準備的」環境。

華德福：針對0-7歲幼兒發展需要，華德福幼兒園的一日生活的節律展現為「呼出」與「吸入」的節奏循環。

瑞吉歐：以項目活動」或「項目工作」的方式展開。

教育方法不同點

蒙台梭利：側重兒童的內在需要，要求必須仔細觀察兒童並充分了解可以幫助他們發展的活動。

華德福：側重為幼兒創設適宜的環境與生活節奏，幼兒在其中沒有匆忙與害怕地模仿與學習。

瑞吉歐：具有的特點：彈性計劃、小組活動、合作教學、記錄的支持、視覺與圖像語言的運用。

教師角色

都是環境的布置者、引導者、記錄者、幫助者 。

教師角色不同點

蒙台梭利：文化活動主體的預備者和安排者。

華德福：幼兒的模仿者、與家長的溝通者。

瑞吉歐：傾聽者、觀察者、夥伴、研究者、實踐的反思者。

教學特色

蒙台梭利：重視兒童的內在需要，強調對兒童的尊重和信任，強調兒童個別化的學習，倡導教師耐心、細緻的觀察與指導。

華德福：是藝術化的教育。以自然和大地的韻律，以及生的周期為核心，尊重幼兒的時間和空間，強調節律和安全感於幼兒健康成長的重要性，醒成人意識到幼兒對豐富感覺體驗的需要和體驗遊戲在童年的中心地位。

瑞吉歐：「項目活動」（指一群兒童以小組形式，運用多接近客觀事物與主觀經驗的方式方法，對於真是的生活事件日常生活情境中的現象所進行的長期而深入的探索活動）是瑞吉歐課程與教學的主要特色。

教學特色不同點

蒙台梭利課程的理論基礎跨越多門學科，但主要是以醫學、生理學、心理學為主，強調推進兒童關鍵期的發展，帶有某種「科學」色彩；

瑞吉歐課程更受人文藝術、合作傳統等影響，雖然也有建構主義心理學的基礎，但更富「人文」特色；

華德福課程受到斯坦納「人智學」的影響，宣揚人的精神、意識和靈性，「心」的教育自由、自主、開放的理念讓人神往，但總歸有些遙遠，帶著些「神秘」和「宗教」的意味。

總之，這些國外的教育理念他們的優秀之處就是：賦予兒童自己成長的權利，欣賞他們，尊重他們，引導他們。也就是愛他們。

PS：

無論如何選擇，都要保持一個原則，只選對的，不選貴的，只選適合自己的。

參考文獻：

1.Edwards,C.P.(2002).ThreeApproaches fromEurope:Waldorf,Montessori,and Reggio Emilia.Early Childhood Research & Practice,4(1),n1.

2.部分內容來自於網路