考試掛科流浪10年不敢回家：是傳統教育的畸形產物？

近日，爆出一則新聞：2006年建寧縣的小葉，以理科狀元的身份考入了浙江大學，在浙江大學學習物理專業。大學二年級，臨近放假時，突然給家裡打電話，宣稱買不到火車票不能回家了。

但實際的情況是：小葉大二下學期的考試中，有幾門課掛科了，因此不敢回家，害怕受到父母的責罵，所以編造了自己買不到火車票的借口，躲避回家，而這一躲就躲了10年之久。

看到這則新聞，我相信很多人內心既有對小葉和他父母的同情，也充滿了崩潰和不能理解，怎麼好端端的一個大學生就這樣了？

這真的是因為傳統教育的教育方式的過錯嗎？到底是什麼原因導致的呢？

首先，小葉高中時期是一個尖子生，從小到大都是第一名，他的內心自尊心很脆弱，在縣城內從小到大都是第一名，到了浙江大學這樣的名校才發現天外有天、人外有人，內心的落差感悠然而生，凡是贏得起輸不起的人，也就很難有所成就。

第二點，家庭教育的原因：他的父母從小到大對自己孩子的期望值過高，關乎家庭未來的重擔都抗在了他一個人身上，這對於一個20歲左右的年輕人來說，很重。

其次，小葉的心理素質、心裡承受能力較弱，考試掛科說白了並不是什麼大事，更何況還是在大學，掛科本身就是常有的事情，既然自己還年輕，學校又給了你重新補考的機會，為什麼要選擇流浪街頭呢？

再者，高中時期學校對學生看管的很嚴，到了大學之後，不再有人管了，社會的誘惑又接踵而至，一些學生經不起誘惑就回沉迷遊戲不能自拔，自毀前程。

最後，一個初中畢業的人在外10年都能賺錢養活自己，為何一個浙大的學生卻要流浪10年而不選擇工作呢？應試教育從沒有教會我們生存能力。

所有的這些原因加起來，最後成了小葉流浪街頭的根源，那這其中又有多少原因是和傳統的教育有關呢？傳統的教育對小葉的流浪負有一定的責任，但並不是全部。

這個社會的氛圍同樣要負很大一部分責任，我們的高中老師多多少少都說過：到了大學你們就輕鬆啦。殊不知大學同樣是用來學習的地方，這樣一個錯誤觀點在社會中普遍的傳播，這反而害了這些孩子。

而學生們，他們還要受到來自親戚朋友的壓力，學習沒學好，有何臉面回家呢？尤其是農村，唾沫星子就能把孩子淹死，最後孩子就可能寧可選擇逃避。

孩子是這個社會的未來，更是國家的未來，這種社會現象的出現不單單是傳統教育的原因，改變還需要多方的努力。