簡析書法興趣培養

書法,是我國的國粹。學書,對於弘揚民族精神,提高人的素質修養,培養人的高尚情操具有重要的意義。如何調動學生學習書法的興趣呢?

一、循循善誘,激發興趣。

小學生的摹仿性極強,老師的一言一行、一舉一動都能摹仿下來,所以注重言傳身教,是激發學生學習書法興趣的首要條件。

言傳主要是在課堂上。課堂上教師單純地講用筆、運筆、筆畫的寫法、字形結構和章法等高深理論,對小學生來說既空洞又枯燥,不但不能激發興趣,反而使他們對書法產生厭倦。記得有一次,教學生在田字格上寫左右結構的字,學生一直寫不好,安排總是不恰當,似乎無法接受我的講解。後來,我讓學生做了個遊戲,請班級最胖的一位學生與最瘦的一位學生同桌並坐,也請兩位個子相當的學生同桌,讓大家觀察他們所佔的位置有什麼不同。再回過頭來寫字,學生都掌握了。

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二、勤學苦練,產生興趣。

首先是充分利用每天下午二十分鐘的寫字課,嚴格要求,由易到難地進行有計劃、有步驟的具體指導和訓練,然後,每天的家庭作業留三行練字來提升學生的手上功夫。逐漸養成良好的書寫習慣。學生的功夫日益加深,運筆日益嫻熟,興趣也就日漸提高。

接著是結合學校的假日活動、興趣小組,選拔學生參加學校組織的書法比賽等,調動學生練習書法的積極性和主動性,在班級形成一種勤學苦練的好風氣。經過一段時間的實踐發現,學生對執筆、運筆、結構、章法的要點已基本掌握,初步認識了一些規律,有百分之八十五以上的學生對書法產生了濃厚的興趣。他們常常沉浸在書法練習中,樂此不疲。

三、通過展覽與活動,提高興趣。

學生的字寫的漂亮,可是一直藏著,沒有表現自己的機會,這對學生的學書法興趣會大打折扣。只要學校舉辦書法比賽、書法手抄報、書法展等,我就會發動學生參加,有些孩子不敢參加,我就會給他鼓勵,讓其不能錯過機會,這是展現自己的機會。如果沒有獲獎,不要灰心,繼續努力,一定會成功的。在過年的時候,我鼓勵學生自己寫春聯,聽聽家人的讚賞,心裡是暖洋洋的。特別有成就感。孩子們在活動中充分地表現和展示自己,心理得到滿足,嘗到自己的勞動成果,會更有信心的繼續努力,發憤地練好書法。

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興趣是學生在學習過程中最主要的動力。培養學生學習書法的興趣,一定要注重方法,講究策略,形式多樣。這樣才能讓孩子們覺得學習書法不是一種負擔,而是一種快樂。

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