曹文軒：閱讀和寫作的關係，就是弓和箭的關係

在西雅圖的華盛頓大學，曹文軒演講後主持人問他：你的童話作品是怎麼寫出來的？作為世界兒童文學最高獎的獲得者，曹文軒回答：因為我有15年的哲學閱讀史，「當這些哲學文獻沉入我的靈魂里血液里，文學創作的時候，自然就流淌出來了」。

曹文軒指出，中國作家輸給世界上其他一些作家，就輸在讀書上。他連續發問，所以曹文軒總是送青少年一句話：閱讀和寫作的關係，就是弓和箭的關係。然後還要強調，「你們把這句話記下來，用一輩子記住，寫作是一支箭，閱讀是把弓」。

而負責編寫教材的總主編溫儒敏則說：現在語文教學最大的弊病就是少讀書，不讀書。教材只能提供少量的課文，光是教課文、讀課文，不拓展閱讀量，怎麼用力，語文素養也不可能真正提升上去。部編本語文教材比起以往教材，更加註意往課外閱讀延伸了，但閱讀量還是不夠。

我主張加大課外閱讀，鼓勵「海量閱讀」，鼓勵讀一些「閑書」，也就是和考試、甚至和寫作並不定「掛鉤」的書：鼓勵讀一些「深」一點的書，可以「似懂非懂」地讀，「連滾帶爬」地讀。只有這樣，才能培養起讀書的興趣。

的確如此，語文、語文，語感非常重要。而語感，多半就是通過閱讀，通過高質量的閱讀，而得來的「童子功」。大量中小學生閱讀「一口氣讀完，一轉身就忘」的書，不僅對寫作毫無幫助，而且破壞了天然的語感和基本的語言能力，我們要讀就讀有「文脈」的好書，好書的「文脈」會自然而然流淌到孩子的作文本上。

的確，孩子小學時的閱讀興趣，會影響他今後的寫作水平和表達能力。家長們一定很有感觸，別人家作文寫得好的孩子，他們一定從小愛看書。小學又正是培養孩子閱讀能力的黃金時期，這個階段家長給孩子挑的書，至關重要。

孩子14歲以前，讀什麼書，閱讀興趣濃不濃，都影響著他今後閱讀能力的形成。但是孩子小學時期會出現不愛看書，害怕作文的現象，是課外閱讀書籍選的不對，提不起興趣。所以要給小學的孩子讀什麼呢？建議讓8-15歲的孩子，讀適齡的兒童文學精品，既能培養興趣又養品味。

我們推薦這一套《中小學生必讀名家系列》（彩繪導讀版）共15本，每一本都是教育部《全日制義務教育語文課程標準》推薦圖書。精選的篇章都是名家大師的巔峰之作，多種文體和多種風格交相輝映，是中國現當代文學作品的典範。

這套書收錄的作品，是由教育部推薦的語文新課標必讀叢書，權威性不必多說，無論提高寫作還是培養閱讀興趣，都是首選。

魯迅、葉聖陶、朱自清、郁達夫、林海音、豐子愷……都是響噹噹的中國現當代文學名家。這套書中既有入選中小學教材的名篇，也有適合中學生閱讀的佳作。

茨威格說：「一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統一，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運用著無數心靈的眼睛，由於他們這種崇高的幫助，他將懷著摯愛的同情踏遍整個的世界。