芒格多元思維模型組成的複式框架

多元思維模型的基礎

一切藉以文字建立起來的各種傳統經典，邏輯、哲學、數學等等各種學科，雖是人為的，但亦是自然選擇的，而這些亦是自然的一部份，某種意義，這些存在的學科就構成了一個生態系統，相互聯繫著。如果能在這些因學科而分立的書籍上構建一個跨學科並能自行演化的專屬於自身的指向于思維模型的最小系統，那麼就能克服因分科而導致的狹窄、片面的思維方式。

一件事情里背後的思想往往是需要跨界於

物理、數學、化學、邏輯、傳統經典、心理學等等，而這個世界的教育常常讓人遺憾，把知識分割成一些格子，而人學習的專業只是建立在孤立的格子之上，而我們想做好一件事情，需要的是一個整體交融在一起的格子知識。需要游於

物理、數學、化學、邏輯、傳統經典、心理學等等。

更為要命地這些知識，對於大多數人來說，知識是知識，現實是現實，知識與現實之間沒有橋接的通道。我們學習了一大堆的知識，最終發現，知識是死的，不懂得恰如其分的操作知識。在這裡我們可能真得缺乏了操作知識的思維模型。知識就是力量，在於恰如其分地操作知識時，才會成為力量，因此建立在跨學科的基礎之上的芒格多元的思維模型，就是這種操作知識的方式，是這種方式讓知識產生了更大的力量。

認知到自己本身知識的單一，從系統的觀點，需要跨界從其它學科的知識層學習最基本最基礎的思維模型。

認知到自已本身知識與現實地脫節，從踐行的角度來說，要把學到的多元思維模型來操縱知識在現實里去用，把知識與現實聯接起來。

我們需要駕馭各種思維模型，在一件事情上的融合，讓我們看的角度盡量地多樣化，以避免由於知識的單一，讓事情處理的方法受制於單一的知識而變得單一枯燥。

而這一切無非是一種回歸，傳統經典在人性上的回歸，物理、數學、化學、邏輯、在科學上的回歸，然而這種回歸最終是回歸到人自身內在的心智系統。自然與人在這裡是統一了，自成的一個自然生態系統，各種知識層本身沒有界線，而人對知識層的看划就成為了一條條界線，芒格則認為無須理會學科的法定界線，世界並不是按照跨學科的方法組織起來的，它是眾多學科的綜合體。

而這些知識層就象是格子一樣被分割，被支離，而我們要做的是依於自身去整合這些，讓它變成系統、整體，恢復其原本樣子而嵌入自身的內在心智。多元思維模型要求跨學科學習，打破一條條人為的知識層分界線。通過最簡的方式把這些不同的知識層所對應的思維模型格子，聯結成一個交叉的網路。

芒格的多元思維模型

這一節的內容來自窮查理寶典！

重要學科的重要理論，構成了芒格的多元思維模型，通過不斷學習眾多學科的知識來形成一個思維模型的複式框架。

芒格的的多元思維模型是從各個學科的知識層里萃取出來，芒格極為推崇的就有如下的幾個：

- 複利原理

- 排列組合原理

- 費馬帕斯卡系統

- 決策樹理論

- 會計學

- 複式簿記

- 質量控制理論

- 後備系統

- 斷裂點理論

- 理解質量概念

- 誤判心理學

- 微觀經濟學

- 規模優勢理論

芒格大概建立了100個的思維模型，形成一個思維模型的複式框架。芒格堅信存在某個系統——幾乎所有聰明人都能掌握的系統，它比絕大多數人用的系統管用。你需要的是在你的頭腦里形成一種思維模型的複式框架。有了那個系統之後，你就能逐漸提高對事物的認識。

你必須在自已頭腦中擁有一些思維模型，你必須依靠這些模型組成的複式框架來安排你的經驗，包括間接的和直接的。你必須把經驗懸挂在頭腦中的一個由許多思維模型組成的複式框架上。

通過由多元思維模型組成的複式框架來操作信息，收集信息、處理信息，並最終按照信息行事。

芒格把這種多元思維模型貫徹到生活、學習和決策。這些相互強化並極大的放大彼此效應的思維模型。他還為此發明了一個詞就是lolllapalooza效應。

什麼來理解lolllapalooza效應呢，芒格說，最重要的事情是要牢牢記住，這100種思維模型往往能夠帶來特別大的力量。當幾個模型聯合起來，你就能得到巨大的能量效應；這是兩種、三種或四種力量共同作用於同一個方向，而且你得到的通常不僅僅是幾種力量之和。那就像物理學裡面的臨界質量，當你達到一定程度的質量，你就能引發核爆炸——而如果你沒有達到那種質量，你將什麼也得不到。有時候各種力量只是簡單地相加，有時候它們會在臨界點或者臨界質量的基礎上聯合起來。

更為常見的情形是，這100種模型帶來的各種力量在某種程度上是相互衝突的。所以你將會面臨魚和熊掌不可兼得的境況。如果你不明白有舍才有得的道理，如果你以為魚與熊掌可以兼得，那麼你就太傻了。對於需要高級思維的活動，你這種頭腦不清對於旁人而言就變成了一種風險。你必須辨認出這些事情之間的關係。你必須意識到生物學家朱利安·赫胥黎的那句話是千真萬確的——他說：「生活無非就是一個接一個的聯繫。」所以你必須擁有各種思維模型，你必須弄清楚各種思維模型的相互關係以及它們的效應。

而事實呢，大多數人都只使用自己學過的一個學科的思維模型，比試圖用一種方法來解決所有問題。你知道諺語是怎麼說的：『在手裡拿著鐵鎚的人看來，世界就像一顆釘子。』這是處理問題的一種笨辦法。因此芒格採取了一種逆向的總是反過來想，還是要反過來想。在學過的學科的思維模型，你必須還要知道其它重要學科的重要理論，並經常要使用它們——要全部都用上，而不是只用幾種。

芒格喜歡把人們的觀念和方法比為「工具」。如果有了更好的工具（觀念或方法），那還有什麼比用它來取代你較為沒用的舊工具更好的呢？我常常這麼做，但大多數人會永遠不捨得他們那些較為沒用的舊工具。這大概就是丹尼爾.卡尼曼在思考得快與慢中所談的稟賦效應呢，稟賦效應是指當個人一旦擁有某項物品，那麼他對該物品價值的評價要比未擁有之前大大增加。這一現象可以用行為金融學中的「損失厭惡」理論來解釋，該理論認為一定量的損失給人們帶來的效用降低要多過相同的收益給人們帶來的效用增加。

芒格在進行投資評估時候採用的「重要學科的重要理論」方法在商業世界獨一無二，屬於自主研發原創，原因是他實在找不到現成的方法來解決投資問題，他花費大量的心力自創了這個「多元思維模型」。

這是芒格的針對投資的思維模型，在他的能力圈範圍內構建的多元思維模型複式框架。

這是芒格的多元思維模型，但他給我們很多的啟示，在你的能力圈範圍內，你應該打造什麼樣的多元思維模型，以及由多元模型所組成的思維複式框架，但一定是跟芒格有所差異。

我們可以借鑒芒格打造思維模型的策略，來打造專屬於自己的多元思維模型。

我們可以從0開始，時間有它的魔力，有一天，說不定，也能打造出自己的100個思維模型。

創建自己的多元思維模型

芒格是開門者，他打開了多元思維模型的思維複式框架，因此，指明了一條清晰的路，我們可以站在他的基礎之上，根據自己的能力圈，創建自己的多元思維模型。

授之以魚不如授之以漁，這100種多元的思維模型就象是魚，而如何打造多元思維模型就象是漁，芒格把魚和漁都給我們了。我們將利用他打造的漁從重要的學科來萃取自己魚。

每個人都可以有一個思維的空池塘，因為要自己去漁，因此就不會太明確上勾的是什麼魚。因此每個人的池塘里的魚是不一樣的。