幼兒的言語發展

一、言語發展對兒童發展的重要意義

（一）語言是兒童人際交流的工具

（二）言語是有助於兒童適應環境的重要工具

（三）兒童超越具體環境，進入新的境界過程中，言語發揮著不可取代的重要作用。

（四）言語發展是幼兒期訓練發展的助推器

幼兒期的兒童言語不斷豐富是時期，是辭彙量增長最迅速的時期，是從外部言語向內部言語轉化的過渡階段，又是掌握口頭言語發展的關鍵時期。

二、幼兒辭彙的發展

幼兒辭彙的發展主要表現為辭彙數量的增加、詞類範圍的擴大和詞義的深化。

(一) 辭彙數量的增加

（二）詞類範圍的擴大

幼兒最先掌握的詞是實詞中的名詞，其次是動詞，再次是形容詞。

（三）詞義的深化

1、幼兒期掌握辭彙的的特點：

（1） 詞義籠統含糊。

（2）詞義所指非常具體。

（3）幼兒末期掌握辭彙概括性逐漸增加。

2、消極辭彙和積極辭彙的消長

積極辭彙和消極辭彙兩類。積極辭彙是既能理解又能正確使用的辭彙，又稱主動辭彙。消極辭彙是兒童能理解，但不能正確使用的辭彙，或者是能說出，但理解不正確的辭彙。

三、句子的發展

句子的發展主要是句法的發展，重點在於句法規則的習得。其內容包括句子的理解和句法結構的掌握。

（一）理解局長的策略

幼兒常用的理解局長的策略有語義策略、詞序策略和非言語策略。

（二）掌握句法結構的發展

1、從不完整句發展到完整句。

2、從簡單句到複雜句。

3、從陳述句到多種形式的句子。

4、從無修辭語發展到有修辭語。

四、幼兒口語表達能力的發展

幼兒期是口語表達能力發展的關鍵期，口語表達能

力發展有兩個主要發展趨勢。

1、從對話語向獨白語發展

2、從情境語向連貫語發展

五、語用技能的發展

指個人根據交談雙方的語言意圖和所處的語言環境，有效的使用語言工具達到溝通目的的一系列技能。

兒童掌握語用技能的發展表現為：

1、早期溝通的手勢

2、聽的語用技能

3、說的語用技能

幼兒說的語用技能表現三個方面：

1、對影響有效溝通是情境因素十分敏感

2、對同伴的反饋易於作出積極的反應

3、能夠有效地參與談話

幼兒中期就已經能夠掌握有效交談的基本原則，即調整自己的言語以適應不同的聽者。