每年必考的心理諮詢師三大量表，這樣複習最有效！

三級心理測驗技能，二級心理測驗技能。三級心理測驗技能有四節。分別是智力測驗，人格測驗，心理與問題評估，應急及相關問題評估。每節三個測驗，三個工具。12個工具，考試的要求兩個方面，所有工具要求的考試重點都是這兩個方面：第一方面，拿到一個測驗怎麼做，叫如何實施；第二部分如何計分和解釋結果就是這兩部分。重點在韋氏成人智力測驗，實施有關的內容什麼重要，首先得知道，韋氏成人智力測驗給成人用的，給16歲以上的，而且城市、農村兩個板式。這個要知道，再就是做的時候，分成了言語、操作兩部分。一般情況下，「先做言語后做操作」，「言語包括哪六個分測驗」，「六個測驗是嚴格限時間的，哪六個」。這都是考點。言語部分一個算術，再加上操作部分五個分測驗、六個嚴格限時間，把這個東西記住，這是實施當中比較重要的。細節的11個分測驗怎麼做？比方說第一個知識，從第五題開始，連續五個題不會停下來，對了給1分不對不給分。11個分測驗，每一個都得這麼去說。如果精力來不及的話把這個東西放一放，可以先不準備他，因為相比較來講他所佔的分值並不是很高，占的分值肯定比較高的是在結果的解釋上，所以結果的解釋，一定是要多下功夫，書上有一個表，講了一個人的測驗結果，言語部分六個分測驗，他的原始分量表分都是多少，然後言語智商、操作智商、總智商都是多少，有一個表，在157頁上，三級來講這個地方是必考。比方問你量表分用的是哪一種標準分數?要知道用的是標準20分；特點是什麼?平均數是10分，標準差的單位是3分。再就是離差智商，平均數是100，標準差的單位是15分。

韋氏成人智力測驗（WAIS-RC），必考考點：

人格測驗介紹了三個自陳的量表：MMPI、16PF、EPQ。自成量表有四種編製的方法，要知道是哪四種。題目有五種形式，很容易形成選擇題。三個人格測驗當中重點放在MMPI和EPQ。MMPI是每次考試必考的重點，對三級和二級來講是同樣的重要，必考的。對三級來講EPQ也是必考。這個考試重點是在結果的解釋上，是因為這個比較容易考到。關於如何實施的事，如何實施他考試的時候不是太好考。

複習內容：

1、首先由韋克斯勒於1955年編製，這裡選用龔耀先1981年修訂的中文版（WAIS-RC）。

2、適用於16歲以上的被試者，分農村和城市用兩式。各包括11個分測驗，其中言語部分6個，操作部分5個。

3、測試時一般按先言語測驗后操作測驗的順序進行。一般限時10-15秒，有些項目無時限，但不能讓受測者任意延長。

4、量表分是平均數為10，標準差為3；標準二十分。

5、FIQ總智商=VIQ（言語智商）+PIQ（操作智商）

6、辭彙：言語分測量最佳測驗，木塊圖：最好的操作測量，數字元號：屬於操作分測驗。

7、優點及缺點。

優點：

1、能夠較好地反映智力的全貌和測量各種智力因素，適用的年齡範圍廣。

2、用離差智商代替比率智商，克服了計算成人智商的困難。

3、應用廣。還可研究人格，而且可以作為神經心理學的主要測量量表。

缺點：

1、三個量表的銜接欠佳。

2、不便測量低智力者。

3、各分測驗項目數不平衡。

考點：原始分的獲得

1）有時間限制：以反應的速度和正確性作為評分依據，超過時間即使通過也記0分，提前完成記獎勵分（①算術；②木塊圖；③圖片排列；④圖形拼湊；⑤數字元號；⑥圖畫填充）。

2）無時間限制：按反應的質量給予不同的分數，有的通過記1分，未通過記0分；有的按回答的質量分別記0、1、2分（①知識；②領悟；③辭彙；④數字廣度；⑤相似性）。

3）言語測驗中理解/領悟、相似性、辭彙和部分知識測題，要求主試根據評分原則作出主觀判斷而給分。

原始分換算量表分

1）原始分也稱粗分，即一個分測驗中各題目得分相加。

2）量表分：各分測驗原始分以標準二十記分法換算成標準分，即平均數為10，標準差為3的量表分。

3）言語量表分：各言語測驗量表分相加所得；操作量表分：各操作測驗量表分相加所得；全量表分：言語量表分與操作量表分相加所得。

4）根據相應用表換算成言語智商（ VIQ）、操作智商（ PIQ）和總智商（ FIQ）。

第二單元 聯合型瑞文測驗（CRT）

聯合型瑞文測驗（CRT）簡介：

主編：（J.C.Raven）瑞文（1938年）

本次版本：李丹、王棟等1989年修訂聯合型非文字

適用對象：5~75歲以內的幼兒、兒童、成年、老年皆可。此測驗可用於有言語障礙的智力測量，亦可為不同民族、不同語種間的跨文化研究工具

心理諮詢師考證培訓

中國比內測驗

明尼蘇達多項人格測驗，必考考點：

關於MMPI，請注意，用的是T分。四個效度量表：Q量表、L量表、F量表、K量表，他們的功能是什麼？特別是F量表，如果高分，不同情況下只做兩種不同的解釋，解釋是這樣的：如果前面的Q量表和L量表，其中哪怕有一個量表表明結果不可信了，這個時候F的量表分高的話反映的就是裝病；如果Q量表和L量表，共同說明這個測驗的結果，這個人的結果是可信的，而此時L分高他反映的就不是詐病了，它反映的是這個人的精神癥狀嚴重程度比較高。我們原來說過Q量表是看這個人答完了之後，有多少題是否都沒答，多少道題是否都答了，加起來看看，講的都是原始分，在考試的卷子上給出來的經常是T分，就是看超沒超過60，如果沒有超過60，合格，卷子可信。L量表，我們原來說，15道題有10道題以上他答否就說明那撒謊，這也是指的原始分，到了卷子上，看他分是不是超過60，有一個T分超過60，F分高就是詐病，如果T量表和L量表都是60以下，F分再高就是精神癥狀嚴重程度比較高.另外，MMPI最後轉成是T分，在轉之前有一個加K分的問題，這個地方一定要記住，因為對三級來講這個地方一定要考，而且還要靈活的會用，要知道，他們都是加多少K，零點幾K，記熟前面說的這記得數據，疑病要加0.5K，找K分的原始分，是原始分的0.5，和T分沒有關係。在這再給大家強調一下，大家比較薄弱的地方比較容易忽略的地方，並不是四個效度量表和十個臨床量表，記住他們的英文縮寫，大家也比較容易去記住它，但是容易忽略的是，特別是十個臨床量表的臨床意義是什麼，很多學員都沒有重視，這部分一定會考，要把它記熟，不然拿到一個分數結果就沒辦法解釋了。

1、 問世於1943年，由明尼蘇達大學哈特衛和麥金利編製。這裡選用的是宋維真1989年修訂的中文版。屬於自陳量表。

2、 MMPI包括566個題目，實際為550題，16個為重複題。可只做前399題。

3、 適用於年滿16歲，具有小學畢業以上文化水平的人。

4、 施測MMPI有兩種主要形式：卡片式，手冊式。卡片式適合個別施測，手冊式可個別施測也可團體施測。

5、 如果566題版中，Q量表的原始分數超過30分，或者399題版中，Q量表原始分數超過22分，則答卷無效。

6、在我國，如果分量表的T分超過60分，便視為可能有病理性異常表現或某種心理偏離現象。（美國常模是70分。）

7、原始分加K分：HS+0.5K,PD+0.4K,PT+1.0K,SC+1.0K,MA+0.2K；

8、原始分換算成T分數，T=50+10(X-X)

SD

9、 共有14個量表，臨床量表10個，效度量表4個，集中在前399題；

10、 疑問（Q）在前399題中超過22分，提示臨床量表不可信

11、 說謊（L）共15題，量表原始分超過10分，不能信任結果

12、詐病（F）分數高表示受測者不認真、理解錯誤、或在偽裝疾病。如果測驗有效，F量表是精神病的良好指標，得分越高暗示精神病程度越高。

13、 校正（K），判別受測者接受測驗的態度是不是隱瞞或者防衛的，根據這個量表修正臨床量表的得分；

14、 測驗可以分幾次完成，以「目前情況為準」；

臨床量表及其診斷意義

（1）疑病（Hs）：反映對身體功能的不正常關心，高分者往往有疑病症、神經衰弱、抑鬱等傾向，身體無病，也總覺得身體欠佳；

（2）抑鬱（D）：高分者常被診斷為抑鬱症，表現憂鬱、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢。分太高有自殺傾向；

（3）癔症（Hy）：反映用轉換反應對待壓力或矛盾的傾向，高分者往往有癔症傾向，依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉等；

（4）精神病態（Pd）：反映性格畸變。高分者蔑視社會習俗和規範，常有復仇攻擊觀念，多診斷為人格異常、反社會人格、被動攻擊性人格；

（5）男子氣-女子氣（Mf）：高分者有異性化傾向，極端高分則考慮同性戀傾向和同性戀行為。

（6）偏執（Pa）：高分者多疑、孤獨、過分敏感等 ，T分超過70則可能存在偏執妄想。尤其是F、Sc量表分數高，而Pa分又極端高，則常被診斷為精神分裂症偏執型和偏執性精神病；

（7）精神衰弱（Pt）：高分者緊張、焦慮、強迫思維、恐怖及內疚感，常自責自罪、自卑，Pt、D、Hs同時升高則多診斷為神經症；

（8）精神分裂症（Sc）：高分者表現非常的或分裂的生活方式及情感反應。極高分數（T>80）者多有不恰當情感反應、怪異行為、妄想、幻覺、人格解體等精神癥狀及行為異常。如只有Sc高分、無F量表分升高常提示類分裂性人格；

（9）輕躁狂（Ma）：高分者常為聯想過多過快、活動過多、觀念飄忽、誇大而情緒激昂、情感多變。極高分數多有妄想，T>90者可能正處於躁鬱症的躁狂相；

（10）社會內向（Si）：高分者內向、退縮、緊張、固執、自罪；低分者外向、愛交際、衝動、做作，在社會關係中不真誠。

效度量表及其診斷意義

（1）疑問（Q）：答卷中無應答和同時回答「是」與「否」的題數，即為該量表原始分。高分者有逃避現實傾向，在前399題中此項得分超過22分或全量表此項超過30分，則臨床量表結果不可信；

（2）說謊（L）：15題 ，分高者一般不願承認哪怕是很小的、平常人都有的缺點。此項原始分超過10分，測驗結果不太可信；

（3）詐病（F）：64題，題目多為荒唐古怪內容，高分者多是不認真、理解錯誤、裝病。如果測驗有效，F量表是精神病程度的良好指標，其得分越高暗示著精神病程度越重；

（4）校正（K）：30題，衡量測驗態度之量表：一是反映被試防衛性；二是依此修正診斷量表分，即根據可能的防禦程度修正數據。

結果的解釋

MMPI的解釋主要考慮各量表的高分特點，若T分在70分以上（按美國常模），或60分以上（按中國常模），便視為可能有病理性異常表現或某種心理偏離現象。

評價

與其他人格量表相比，MMPI的主要優點:

①臨床診斷符合率較高

②首次將效度量表納入人格測驗

缺點：項目太多，測試需要的時間很長

艾森克人格問卷（EPQ）

EPQ也重要，EPQ主要就是準備它是怎麼解釋結果。要知道他PENL，四個表最後也給出T分來了，那麼這個T分的含義是什麼。另外，他們的結果不是有兩個圖嗎，那兩個圖多去下功夫，那兩個圖是考試的重點，上面是剖析圖，下面是EN關係圖，四重氣質類型和結果之間是什麼樣的對應關係，要記熟。這個地方很重要，因為這個地方每次考試要考的考點。

1.由英國艾森克和其夫人編製，1975年出版，我們這裡選用的是龔耀先1983年修訂的艾森克人格問卷的中文版。

2.EPQ分成人和幼年兩套問卷，均為88個項目。兩套問卷各包括精神質（P）、內外向（E）、神經質（N）和說謊（L）四個量表。

3.EPQ成人問卷用於調查16歲以上成人的個性類型，幼年問卷用於調查7至15歲幼年的個性類型。不同文化程度的被試者均可使用。

4.每一項題目都規定了答「是」或「不是」，如果被試答的和規定一致，則記1分，若不一致，則不記分。最後把各量表總分（粗分），按年齡和性別常模再換算出標準T分。

5.各量表的T分在43.3-56.7分之間為中間型，各量表的T分在38.5-43.3或56.7-61.5分之間為傾向性，而T分在38.5以下或61.5分以上為典型

EPQ測驗記分

EPQ的記分步驟：

①獲得各量表的粗分；

②按年齡和性別常模換算標準T分數；

③作EPQ量表剖面圖：EPQ剖析圖 & E、N關係圖

EPQ各量表的解釋：

p E（內向—外向）：分數高表示人格外向，分數低表示人格內向。

p N（神經質）：反映的是正常行為，並非神經症。高分者常焦慮、擔憂、

鬱鬱寡歡、憂心忡忡，遇到刺激有強烈的情緒反應，以致出現不夠理智

的行為；低分者情緒反應緩慢且輕微，很容易恢復平靜，他們通常穩重、

性情溫和、善於自我控制。

p P（精神質）：並非暗指精神病，高分者可能是孤獨、不關心他人，難以

適應外部環境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡做奇特的事

情，且不顧危險；低分者能較好地適應環境，態度溫和、不粗暴、善從

人意。

p L（掩飾性）：效度量表，測量說謊或掩飾，反映受測者的社會樸實或幼

稚水平。超過70分，測驗無效。

艾森克認為：神經質可能發展為神經症，精神質可能發展為精神病。

90項癥狀清單（SCL-90）

測驗的記分

SCL—90的統計指標有兩項：總分和因子分。

1.總分（單項分相加之和，反映病情嚴重程度，最低分為90分，最高分為450分）

總均分：總分/90

陽性項目數：單項分≥2的項目數

陰性項目數：單項分=1的項目數

陽性癥狀均分：（總分-陰性項目數）/陽性項目數

2.因子分 （了解受測者的癥狀分佈特點）

因子（10個）：因子分=組成某個因子的各個項目總分/組成某一因子的項目數

每一因子反映受測者某一方面的情況，通過因子分可以了解受測者的癥狀分佈特點，並可作廓圖分析軀體化癥狀

1.該因子主要反映主觀的身體不適感。

2.強迫癥狀

它與臨床上強迫症表現的癥狀、定義基本相同。

3.人際關係敏感

它主要指某些個人不自在感與自卑感，尤其是在與其他人相比較時更突出。

4.抑鬱

它反映的是臨床上抑鬱癥狀群相聯繫的廣泛的概念。

5.焦慮

它包括一些通常在臨床上明顯與焦慮癥狀相聯繫的癥狀與體驗。

6.敵對

主要從思維、情感及行為三方面來反映受測者的敵對表現。

7.恐怖

它與傳統的恐怖狀態或廣場恐怖症所反映的內容基本一致。

8.偏執

本因子只是包括了一些基本內容，主要是指思維方面。

9.精神病性

其中有幻聽、思維播散，被控制感，思維被插入等反映精神分裂樣癥狀項目。

10.其它

主要反映睡眠及飲食情況。

SCL-90注意事項

量表項目全面性不夠，缺乏「情緒高漲」、「思維飄忽」等項目，使其在躁狂症或精神分裂症求助者組中的應用受到了限制。

篩選陽性只能說病人可能患有心理疾病，並不說明一定患有心理疾病。