胎教到底有沒有用？

作者：程躍

從原理上來講新生命的誕生是從受精卵開始的，最遲生命在母體內度過一個周期，十個月然後降生到人間。

其實生命從母體就開始了，胎教可以說是教育的起點，但是必須強調的是它必須和後期的早期教育鏈接在一起才能真的起作用。

如果出生以後教育的連續性不夠，中斷了，那麼早期神經系統極容易受環境的影響而變化，胎教所起到的作用有很大的可能性被快速的修正和改變，將早期教育的影響抹掉。

所以胎教是連續性教育的一個環節，只有一直堅持高質量的教育才能將胎教所產生的效果與作用延續下來。

胎教到底教什麼？

實際上胎教的本質是促進胎兒身體，尤其是神經系統的全面發育。

我們都知道神經系統的發育除了基本的營養素以外，一直受到環境的極大影響。

雖然胎兒有一道子宮的屏障，但這不妨礙胎兒接受環境的影響。一種是內環境，胎內環境，一種是外環境，胎外環境。

對神經系統的影響通過五官來達成，就是我們俗稱的眼耳鼻舌身，也就是通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、身體感覺與運動這些方面來達成的。

從這個角度看胎教，有些是容易做的，有些則比較難。

比如講視覺，在子宮內視覺很不發達，又有子宮屏障，因此，它不是胎教的重點。當然也有人去做，比如用手電筒蒙著紅布照在母親的肚皮上，通過一定的光的刺激來促進視覺的發育。但是這個做的不是特別多。

第二個是聽覺，聽覺是胎教的一個主要領域，胎兒的聽力，神經系統的發育大概到六個月左右已經發育的不錯了，可以聽見很多聲音，包括母親體內的心跳聲、腸鳴音、母親的語言聲、外部世界的低頻聲音等等。

胎教往往是利用聲音的刺激來促進孩子的聽覺系統發育。比如母親自己的聲音，它會通過內部傳遞到孩子那兒，如果母親每天能夠更多的說話，唱歌唱出聲來，讀書讀出聲來，這本身就是一個胎教。還可以使用胎教音樂、胎教故事、通過胎教儀器、錄音機等來提供刺激，也能達到作用。也鼓勵父親去做胎教，他的聲音比較低頻，更多的在比較近的距離說話，最好是反覆說同樣的內容，來促進聽力的發展，這是胎教的一個重要方面。

味覺、嗅覺和視覺一樣，不是重點發展胎教的主要內容。還有身體的感覺與運動，六個月以後整個大腦發育的差不多了，包括他的平衡能力和運動能力。所以在6、7月份的胎教可以在運動方面關注運動本身和平衡能力的訓練。

胎動大概在四個月左右就可以明顯的感覺到，在四五個月以後，孕婦就可以用手來推動腹部幫著孩子做一些旋轉、轉體的運動。

最後還有一個很重要的平衡訓練，在孩子的大腦裡面有一個器官叫「前庭」神經系統，它掌管著平衡。母親可以更多的去跳，做一些旋轉運動，三步舞、原地轉轉圈，或者坐坐轉椅來刺激胎兒平衡能力的發展。

這些做到了再保持心態情緒的穩定、營養的保證，基本上就能形成比較良好的胎教了。