中國什麼樣的富豪最多？可能有人會說「土豪最多」。新聞見過太多土豪的怪異做法，還有一些富二代炫富行為，很多讓我們這些口袋空空的窮人無法理解，為什麼富二代會做出這種匪夷所思的行為呢？就先來空空所謂富人是如何教育孩子的：

一怪：為什麼需要如此特殊的教育？

這是一代最先富起來的人的一個巨大失敗！他們在商海沉浮中最先佔有了一席之地，賺了一些錢，成了所謂的「成功人士」（經濟大潮中，我的國人已經習慣於把擁有大量金錢的人稱為「成功人士」，不知道是不是受到所謂成功學的蠱惑，還是全民族價值觀的傾斜！）但是他們的人生是成功的嗎？他們的家庭建設是成功的嗎？他們的家庭教育是成功的嗎？他們的社會角色（老闆、父親、母親、丈夫、妻子都是他們應該扮演的角色）是成功的嗎？我看，他們如此需要富二代教育，至少說明他們在商場獲利的同時，某個社會角色扮演的失敗。有人總結影響富二代成長的十六種品格問題：不誠實、不負責、不自製、不寬容、不謙虛、不堅韌、不勤勉、不節約、不善言、不感恩、太自我、太功利、太浮躁、太散漫、太無禮、太依賴……這能否說明這些「富人」的家庭教育、親子關係式無效的呢？如果真是如此，一定就需要這樣特殊的教育嗎？我發現，讓自己的子女接受這樣的教育，最起碼可以達到以下「效果」：

（1）告訴孩子，你是跟別人不一樣的人，你比他們高級；

（2）告訴周圍的人，我們家是別人家不一樣的家，比他們更具優越性；

（3）告訴自己，我是成功人士，就連解決問題的方式也來得大不相同；

二怪：貴族味道撲面而來

這樣一種貴族氣撲面而來的方式，真的很有震撼性效果。首先是父輩的自我貴族化，接著會給孩子的心靈帶來一種揮之不去的貴族味道。別忘了，家裡錢再多，孩子都應該是社會的一員。這種意在培養「接班人」的教育，實在是封建世襲陰魂跟現代拜金主義雜交后的怪胎。一個孩子，一開始就被告知他是接班人，有很多財產等著他繼承，而且一切都告訴他，他是跟別人不一樣的人，這跟古代的帝王教育有什麼區別，結果，李煜、楊廣之流應運而生。怪胎！

三怪：投入產出比很傾斜

15個月的課程價值真的有30萬嗎？以專家級的心理輔導計算，每小時300元，15個月做60次心理輔導（注意：這種心理輔導也許需要家長參加，全身心投入，效果也會很好），價值180000元，各種趣味課程（琴棋書畫、高雅藝術、潛能開發等）加起來，無論怎麼算，也不需要30萬。還有，一個父輩規定要學的課程，跟孩子自己喜好的周末籃球活動，哪個對孩子的成長更有利？一次個性化一對一的家長參與的心理輔導，跟所謂的心理成長課程比，哪個更有利於家庭的建設和孩子的成長？一次大眾化消費的課外活動，跟天價的密閉式課程比，哪種更利於孩子融入社會？一次精心設計的戶外潛能拓展活動，跟一家人一起的郊遊活動比，哪個更利於孩子對家人感情的培養？如果「富人」朋友能回答這些問題，也就不至於需要特殊教育來解決孩子成長的問題。那為什麼標價如此之高的課程會得到「富人」的認同呢？還是貴族氣！是課程經營者的所謂「高端意識」跟「富人」的「貴族意識」默契的結果。

富二代是怎樣煉成的？

一個典型的富二代是這樣誕生的——大多數人的生活是以妥協告終的，而他們的生活卻以妥協開始：襁褓中，父母已經準備好了成長教育基金和將來職業規劃；四五歲，上貴族學校，學鋼琴等家教，被大人抱著參加重要場合，學著跟大人物握；七八歲，列席老爸的董事會，坐在專設小椅子上如聽天書；十來歲，出國留學，早戀被扼殺，讀什麼專業早已指定，在陌生的環境里孤獨成長，每月收到爸媽寄來的賬單和家書，一度放縱、反叛。這些富裕得非同一般的人，雖然從小就擁有和享受，但他們覺得自己不被理解。所以，在教育他們的過程中首先要促進他們和父母之間的溝通，讓他們對自己家族的企業產生認同感。

富二代成長的三大困境：

1、家庭困境：絕大多數富二代父母都是經過風霜雪雨打拚出自己的一番事業的，而正當事業輝煌的時候卻突然發現孩子已和自己拉開距離：不理解父母的苦心、不認可父母的教育方式、不樂意與父母溝通、不按照父母的意願發展、不眷戀父母辛苦營造的「幸福」的家，許多父母曾嘗試過「窮養」、「富養」、「寵養」、「放養」，卻都收效不甚理想。

2、學校困境：對學校教育抱有很高的期待，千辛萬苦把孩子送進最好的學校，但孩子學習成績優秀的不多，會捅簍子的卻不少。孩子在學校里不一定快樂，對學習內容不一定感興趣，常常有孤獨感，在同學中難找到知己。

3、自我困境：其實孩子內心也有許多的苦楚，幼時缺乏父母的直接關愛，少年時便背負起過度的期望和壓力。而富裕的生活減弱了他們的奮鬥慾望和學習動力，人生沒有明確的目標。很多時候他們的內心在自負和自卑的兩極中掙扎，儘管他們也知道父母、老師都是為自己好，但由於總是不被認可、不被理解，他們禁不住就用逆反的行為來維護自己的尊嚴和權利。

老闆「二代」：「其實我很孤獨」

從上海一培訓機構提供的一幅圖上，記者看到，一富二代女生在接受心理培訓時，把自己想象成一條魚，她說自己很孤獨，只有一條小魚站在她一邊，而與其他小魚的來往很少。相關授課老師解釋，從圖畫上看，小女生平時與外界交往少，缺乏交際信心。

教育圈子：「富人」的孩子需要的不是貴族化教育，需要的是一個健康的，溝通順暢的家庭，需要可以談心交流的父母，需要很多一起玩的朋友，需要得到環境和他人的接納，需要接納環境和他人，需要而是平民化的快樂生活和大眾化的健康人格。

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